[精品]分数的初步认识教学反思.doc

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1、《分数的初步认识》教学反思红梅新村小学褚宇华师：我们四班有几人？男生有几人？女生有几人？生：四班有47人，男生25人，女生22人。师：生活屮还碰到这样的问题，谁能表示？（小黑板出示）%1一本书，正好看了一半，看了（）本书。%1一个月饼，正好吃了一半，吃了（）个月饼。生1：（在黑板上写了个“半”字）一本书，正好看了一半，可以说成看了“半”木书。生2：（在黑板上写了“（）.5”）我认为，一木书正好看了一半，看了0.5木书。生3：（画了个半圆）我认为可以用这种的图形表示。生4：一本书正好看了一半，可以说成看了这本书的1/2

2、。（教师板书：1/2）师：你知道一本书正好看了一半，可以用1/2表示，是吗？生4：是的。1/2是个分数，它可以表示一本书正好看了的那一半。师：还有人知道1/2这个分数吗？（部分学生举起了手）今天这节课，我们就一起来研究分数。（揭题：分数）师：（拿起学具：一张圆形纸卡）我们把它当作一个月饼，你能表示出这个月饼的1/2吗？（生纷纷举起手，教师指名学生上前演示。）生1：上前用剪刀估摸着把圆形纸片剪成大小羌不多的两半（举起其屮的半块“月饼”）说：把一个月饼分成2份，其屮的一份，就是这个月饼的1/2。师：其他小刖友同意他的做法

3、和说法吗？（很多学生点头，一学生举起了手）生2：老师，我认为刚才王XX分成的两半有大有小。所以，他手里举的一半不一定是这个月饼的1/2。师：你能分出这个月饼的1/2吗？（生点头，并上前演示：先把圆形纸片对折，再用剪刀沿折痕剪成二半。）生2：把一个月饼平均分成2份，其屮的一份是1/2。师：小朋友们，你们同意谁的分法？（全体学生折纸操作，师板书：平均分）师：通过刚才的操作，谁能把1/2表示的意思再来说一说？生1：把一个月饼平均分成2份，其屮的一份就是1/2。生2：把一个月饼分成大小一样的两半，其屮的一半就是1/2。师：你

4、们同意他们的观点吗？（生点头）师：（出示一个更大的圆形纸片，一手指着刚才平均分后剪下的一半）这一份是这个月饼（大圆片）的1/2吗？（生摇头）那我们该怎样说？（生纷纷举手）生3：我有补充，把一个月饼平均分成2份，其中的一份是这个月饼的1/2。（生鼓掌）师：1/2除了表示一个月饼正好吃去的一半外，还可以表示什么呢？生1：把一个月饼平均分成2份，吃去的一份是这个月饼的1/2,剩下的一份也是这个月饼的l/2o生2：如果把一只苹果平均分成2份，其屮的一份是这个苹果的1/2,剩下的一份也是这个苹果的l/2o生3：如果把一块橡皮平

5、均分成2份，其屮的半块橡皮是一整块橡皮的1/2。师：刚才我们在一张正方形纸上折出了它的1/2,认识了1/2以后，你有什么想法或问题吗？生1：分数除了1/2外，还有没有其他的数呢？生2：—人月饼里面是不是有2个1/2个月饼呢？（师肯定。）生3：如果把刚才这张正方形纸对折，再对折，其屮的一份是不是这张正方形纸的1/4呢？师：这个小朋友提出了一个新的分数“1/4”，那么1/4表示什么呢？大家在这张正方形纸上折一折，表示它的1/4,并说给同学听。（小纟R合作折纸，并演示。）生1：一张正方形纸，只要是把它平均分成4份，其屮的一

6、份就是这张正方形纸的1/4。生2：其屮的2份，是不是这张正方形纸的2/4呢？生3：把一张正方形纸平均分成4份，其中的2份就是这张纸的2/4,其屮的3份就是这张纸的3/4o生4：2/4就是1/2,因为把这张纸平均分成4份取二份和把这张纸平均分成2份取一份表示的面积一样大。生5：把这张正方形纸平均分成4份，一份是这张纸的1/4,3份是这张纸的3/4,所以3/4里面有3个l/4o生6：那把这张正方形纸平均分成4份，取4份是这张纸的4/4,4/4就是整一张纸。（师肯定刚才几位学生的发现）师：除了刚才的这几个分数，谁能再举几个

7、分数？生1：1/3,1/5,1/6,1/7,l/8o生2：2/3,4/9o师：那1/3表示什么呀？生1：1/3表示把一个月饼平均分成3份，其屮的一份就是这个月饼的1/3。生2：1/3也可以表示把一张正方形纸平均分成3份，其屮的一份就是这张纸的1/3。师：1/3既可以表示一个月饼的1/3,也可以表示一张纸的1/3,那么能不能表示其它东西的1/3呢?生3：只要把一个物品平均分成3份，其屮的一份不是这个物品的1/3。（生鼓掌）生4：刚开始上课时，我把一个“月饼”（圆形纸片）对折平均分成了2份，其屮的一份是这个月饼的1/3。

8、那么，怎样才能表示出这个月饼的1/3呢？师：这位小朋友给我们提出了一个问题，在一个圆形纸片上怎样表示岀1/3?现在请小朋友四人小纟R合作，拿出原来的圆形纸片，看怎样才能表示出它的1/3?（学生小组操作，尝试）生：我们小组能表示了。一生上前演示：把一个圆平均分成了6份，每2份合成一大份，这一大份就是这个圆的1/3。（师生热烈鼓掌）师：那么2/3表