语文人教版八年级下册对联常识.doc

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1、背起行囊走四方——对联常识教学目标：　　　1、了解对联的起源，感受中国传统文化。2、了解对联的种类，感受对联所表达的思想感情。　　　3、了解对联的特点，正确掌握对联的应对方法。　　教学重点：　　　对联的特点教学难点：　　　对联的特点教学方法：　　　1、朗读教学法。　　　2、讨论法。　　教学课时：一课时。　　教学步骤：一、导语：过年的时候，大家走在路上，看到家家户户门前都贴有什么呢？（春联）对，那大家知道对联是什么吗？它又有哪些特点呢？让我们先来看两副对联。二、泛说对联三、介绍对联1、何为对联2对联的起源始于五代，盛于明清，迄今已有一千多年的历史。公元九六四年

2、，“学士幸寅逊撰词，昶以其非工，自命笔题云：“新年纳余庆，嘉节号长春。”这是我国最早出现的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。王安石诗中“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”之句就是当时盛况的真实写照。四、对联的种类五、对联的特点1、字数相等。教师讲解例子：袁世凯是卖国贼，中国人民对他是恨之入骨，所以他死后，有人给他写了这么一副挽联，暗含讽刺之意。练习：（PPT，让学生分析）2、词性相对练习：（PPT，请一学生来对）3、结构相应练习：（PPT，教师讲解例子）4、节奏相合练习：（PPT，请一学生分析）5、平仄相协学生齐读特点练习：（学生组合对联）答

3、案：A---EB---DF---C6、意义相关例一答案：A---4B---1C---2D---3例二：扫千年旧习，树一代新风。（正确）扫千年旧习，吃三碗稀粥。（上下两联意义无关联，错误）六、对联的贴挂方式七、对联大闯关1、猜行业2、猜一猜（请一学生来猜）3、对联“连连看”（学生连）答案：（1）对（5）（2）对（3）（4）对（6）4、补充对联八、中考对联常考题型九、对联口诀