2018-北京市各区-初三化学一模-科学探究汇编.doc

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1、【科学探究】东城区24.（6分）某兴趣小组同学进行溶液的导电性实验研究。【查阅资料】（1）溶液的导电性是指溶液传导电流的能力。溶液导电是因为溶液中存在大量自由移动的离子（2）利用图A所示的装置试验溶液的导电性，灯泡越亮，表示溶液的导电性越强。（3）溶液的导电性也可以用电导率仪（如图B）测定出的电导率数值大小进行衡量。电导率数值越大，溶液的导电性越强。【提出问题1】溶液是否都能导电？【进行实验1】25℃时，用图A装置进行如下三个实验。实验编号液体现象实验结论与解释1-1100mL水灯泡不亮水不导电1-2100mL10%的

2、硝酸钾溶液灯泡亮硝酸钾溶液能导电溶解在水中的硝酸钾能够解离出自由移动的k+和NO3-1-3100mL10%的蔗糖溶液灯泡不亮蔗糖溶液不导电溶解在水中的蔗糖不能解离出自由移动，仍以蔗糖分子形式存在【提出问题2】溶液的导电性是否受溶液浓度和温度的影响？【进行实验2-1】30℃时，测定不同浓度氯化钠溶液的电导率，将数据记录下表。氯化钠溶液浓度（%）1.42.84.25.67.0电导率值（S/m）2.0003.2194.5335.8007.133【进行实验2-2】【解释与结论】（1）实验1-1的目的是。（2）通过实验1-2和实

3、验1-3的对比，说明对溶液的导电性有影响。（3）实验2-1中，溶解在水中的氯化钠解离出的离子是和，分析实验数据，能够得出的结论是。（4）根据实验2-2，不能够得出“对于氯化钠溶液来说，温度越高，溶液的导电性越强”原因是。【反思与交流】（5）完成实验1-3后，有同学认为没有必要做实验1-1，理由是。西城区23．（6分）食品工业中碘化钾（KI）可用作营养增补剂。碘化钾是白色固体，在空气中久置会“泛黄”变质。某实验小组对碘化钾变质后的成分及变质的条件进行探究。I．探究变质后的固体成分【查阅资料】淀粉溶液遇碘（I2）变蓝。【进

4、行实验】实验1编号①②操作及现象加热变质后的KI固体，黄色消失，产生的紫色蒸气使淀粉溶液变蓝。向变质后的KI固体中滴加稀盐酸，产生的气体使澄清石灰水变浑浊。II．探究变质的条件【猜想与假设】常温下，KI固体“泛黄”变质可能与O2、CO2和水蒸气有关。装置编号①②③④试管中的物质O2和H2OO2和CO2H2O和CO2O2、CO2和H2O固体颜色无明显变化无明显变化无明显变化固体泛黄【进行实验】实验2：利用下【解释与结论】（1）实验1中石灰水变浑浊的原因是（用化学方程式表示）。（2）由实验1中现象推知，“泛黄”变质后的固体

5、中含有的物质是。（3）由实验2得出“KI变质一定与O2有关”的结论，依据的两个实验是（填编号）。（4）由实验2推知，KI“泛黄”变质的条件是。III．依据初步结论，深入探究变质的条件图装置和表中所列物质分别进行实验，放置相同时间，现象如下表。实验3：分别取相同浓度的KI溶液进行实验，在空气中放置相同时间，现象如下表。编号①②③④⑤实验溶液颜色无色浅黄色黄色（依次加深）（5）实验3中，观察到③～⑤溶液颜色依次加深，推测其原因是。（6）由实验3推知，KI固体久置“泛黄”变质过程中，CO2起到的作用是。海淀区23．（6分）某

6、兴趣小组发现铁钉生锈需要几天的时间，询问老师如何加快铁钉生锈的速度。老师说氯化物可能加快铁钉生锈的速度。【提出问题】氯化物对铁钉生锈有怎样的影响？【查阅资料】ⅰ.NaCl、CaCl2、CuCl2等由氯离子与金属离子构成的盐属于氯化物。ⅱ.铜能与氧气反应，生成黑色的CuO。ⅲ.CuO能与稀硫酸发生反应：CuO+H2SO4====CuSO4+H2O。【进行实验、分析解释、获得结论】实验1：探究氯化物对铁钉生锈速度的影响。试管编号①②③④实验铁钉6mL蒸馏水5mL蒸馏水+1mL1%NaCl溶液铁钉5mL蒸馏水+1mL1%Ca

7、Cl2溶液铁钉5mL蒸馏水+1mL1%CuCl2溶液铁钉现象2天后，铁钉表面出现红色1天后，铁钉表面出现红色1天后，铁钉表面出现红色7分钟时铁钉表面出现红色，20分钟后试管底部出现红色沉淀（1）对比实验①②③可以得到的结论是_________。（2）小组同学认为，试管④中的红色沉淀可能是铁锈，也可能是铜。他们认为红色沉淀可能是铜的理由是__________（用化学方程式解释）。实验2：探究试管④中红色沉淀的物质组成。实验步骤实验操作实验现象Ⅰ取出试管④中的铁钉，过滤剩余物，洗涤滤纸上的物质固体为红色Ⅱ将步骤Ⅰ所得红色固

8、体加入试管中，再向试管中加入足量的___________红色固体大部分溶解，溶液变为黄色Ⅲ将步骤Ⅱ所得混合物过滤，洗涤、干燥滤纸上的固体后，置于石棉网上充分加热红色固体变黑Ⅳ向试管中加入步骤Ⅲ所得黑色固体，再加入足量稀硫酸黑色固体全部溶解，溶液变为蓝色（3）步骤Ⅱ中所加入的试剂是_________。（4）步骤Ⅲ、Ⅳ的实验目的是__