中职计算机专业课堂教育新模式探索

《中职计算机专业课堂教育新模式探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、394·内江师范学院学报第Z5卷(增)·JOuRNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY(2O10)中职计算机专业课堂教育新模式探索邹强(内江市第一职业中学校，四川内江641100)摘要：以培养学生的综合素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型人才的教学模式。经过教学实践证明：行为导向教学法、创新思维教学法、游戏教学法和任务驱动教学法是有效的教学方法。关键词：行为导向教学法；创新思维教学法；游戏教学法；任务驱动教学法

2、中圈分类号：G712文献标志码：A文章编号：l671—1785(2010)S1—0394一O1当前职业教育又面临着一个春天。这些年来，国家也非学习图形处理的兴趣和创作的热情。对于《VB》之类的程序常重视职业教育．现在凡是就读职教的贫困学生每年还可以设计课程．教师可设计一些难度适中，同时具有探索性的综得到1500元的补助。尤其，在今开始实行了“9+3”免费教合课题，启发学生自己发现问题，自己解决问题，使学生逐步育，即九年义务教育+三年免费中职教育。这对于职业教育养成独立获取知识和创造性地运用知识的习惯。同时还要类型的学校来说，无疑是“雪中送碳”。

3、这也非常振奋人心，注意引导学生结合其它各科知识，培养学生综合运用知识的在极大程度上提高了职业中学的办学积极性。本校也在花能力。对于《五笔字型录入》课，学生学起来枯燥无味，针对大力气不断发展“以就业为导向．校企合作”的教育新模式。这一现象，利用好恰当的契机，组织一次汉字录入竞赛，利用“以就业为导向”是学校始终坚持的宗旨。而所谓“校企合作计算机本身的考试软件进行竞赛．人人上机，看谁的速度快，式教育”则是一种以市场和社会需求为导向的运行机制，是这样，你追我赶。促进了键盘操作及汉字录入的熟练程度，有学校和企业双方共同参与人才培养的过程。以培养学生的助于

4、培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，利用学校和企业第三，游戏教学法。游戏是中职学习的催化剂，恰当地两种不同的教育环境和教育资源，采用课堂教学与学生参加运用游戏，可以激发学生的兴趣，掌握知识，提高课堂效率。实际工作有机结合，来培养适合不同用人单位需要的应用型这里的游戏包括比赛和益智游戏软件。比如在打字教学中，人才的教学模式。这要求教师在课堂教学方面也必须创新。由于打字是枯燥乏味的，对知识的巩固，打字水平的提高是尤其对于计算机专业来说，必须在教学方法上进行改革创有一定困难的。为解决这一问题，可以采取游戏比赛

5、的形新。式，个人比赛、小组比赛等。这样一来。学生学习的劲头十第一，行为导向教学法。从传统的知识传授转向能力培足，水平提高很快。益智游戏软件是一种很好的学习软件。养，让学生在做中学，成为学习的主体，成为学习过程的参与它对学生学习起到辅助作用。比如，在《鼠标》这一课教学者和行动者，从而增强学生的学习能力、动手能力和创造能中，内容是鼠标的功能和用法。对用法进行巩固练习时，可力。比如《flash二维动画制作》这课时，可采取行为导向教学以让学生玩扫雷、玩纸牌。这样的练习使学生不仅感到学习法，老师从单纯地语言教学中走出来了，学生再也不用死记的轻松、愉快，又

6、能充分练习鼠标的各种用法，何乐而不为硬背某种解题模式了。学生也从被动地学知变为主动地求呢?但是教师应该严格掌握在课堂教学中使用游戏的度，严知。这让老师在备课时，也更能结合学生实际，真正做到了格挑选．适当运用。有的放矢。第四，任务驱动教学法。例如在教学Word的综合应第二，创新思维教学法。计算机专业课程具有灵活性、用——图文混排时，可以这样引入新课的。首先出示两张实践性、综合设计性强的特点。而且不同的专业课其特点也纸，一张是普通的只有文字的黑白纸张，一张是有彩色图片各不一样。因此，在教学过程必须针对不同课程的特点．结的宣传广告。在内容完全一样的情

7、况下，让学生比较哪一张合课程和学生的实际情况进行教学设计。例如，对于比较好看，大部分学生都会选择有色彩的一张。然后再出示《photoshop~课程，教师可先给学生介绍一些基本工具的使用计算机制作的一份小报(有彩色的图片和美丽的文字及动用方法和一些必要的基本知识，然后给学生提供丰富的素材画效果)，问学生：“现在你们喜欢哪一张报纸呢?为什么?”文件和教学课件，让学生利用学习资源进行自主学习。同学生当然更喜欢用计算机制作的具有动画效果的报纸。时，通过竞赛等形式鼓励学生设计具有个性的photoshop作(下转第396页)品。并且把优秀的作品共享给大家欣

8、赏，从而大大激发学生收稿日期：2010—03-05作者简介：：邹强，内江市第一职业中学校中学二级教师·396·内江师范学院学报第2s卷(增)该是道德修