关于职称晋升的诉求.docx

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1、关于职称晋升的诉求尊敬的领导：今天我们怀着忐忑的心情，在万般无奈的情况下，在领导百忙之中冒昧前来打扰，首先请领导予以谅解！我们来自宁县不同乡镇的学区，自参加工作以来，我们遵纪守法，服从领导，工作认真，团结同志，坦诚做人，踏实做事，工作中顾大局，识大体，对待本职工作，兢兢业业，任劳任怨！正因为如此，从一名优秀的乡村教师被选拔到学区干事的岗位上工作。甘人社发2016[18]号文件明确要求，本次职称改革要充分考虑乡镇中小学和农村教师的实际情况，树立鲜明的政策导向，引导广大教师立德树人，爱岗敬业，积极进取，不断提高实施素质教育的能力和水平。指导思想和基本原则是充分调动广大中小学教师工作积

2、极性，为全面实施素质教育提供制度保障和人才支持，有利于推动教育事业科学发展，有利于中小学教师队伍建设，有利于中小学人事改革配套推进，坚持以人为本，分类管理的原则，坚持重师德，能力，业绩和贡献的原则。过渡办法是在现有在职的中小学教师按照原中小学教师专业技术职务与统一后的职称对应关系，以及现聘任的职务等级，直接过渡到统一后的职称体系，并统一办理过渡手续。本次职称晋升工作很多学区除过学区干事之外，其它人员的职称材料都已报送，学区人员年龄稍大的前多年已经解决，可以说以前在职称晋升方面，学区工作人员优先解决，这个问题大家都知道。这也是我们从教学岗位到学区干事岗位工作的幼稚初衷。没有解决的几

3、乎所胜无几。而这次大面积解决职称，我们这些人因为职能部门对上级精神领会不透，执行过程缺乏科学的调控能力，死板教条，张冠李戴，让在学区干事这个岗位工作的十几名同志，被拒之门外……，而那些长期请假，工作不认真，混天度日，精神有问题的后进分子和人员只要编制在农村小学都在本次解决的范畴之内，我们去主管部门了解，说这是政策问题，要想解决，就去学校，在学区工作就解决不了，没有人否定你们的工作。难道职称晋升与工作业绩，鼓励先进无关吗？让人情以何堪！职称对于一个农村教师来说，教师职称的高低，不仅是对教师教育教学能力和水平的一种认同，也直接决定了教师收入的多寡，教师要有更高的收入，就必须晋级职称。

4、这不是理由，是推诿……难道我们不是农村教师吗？难道我们没有好好的工作吗？我们大多数人在学区工作多年，积极配合每一任学区主任圆满完成了各项工作。学校工作，学生工作，教师管理，安全工作，教育保障等每一项工作我们总是走在最前列，学区工作千头万绪，接上应下，如同一个中转站，对上级的工作要求，不但要认真传达，还要督促落实。更要为提高本教学区域基础教育工作和教育教学质量不懈努力，还要在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面认真学习，来指导基层学校的管理工作，办学水平，教育教学等方面工作。多少个星期天、寒暑假期，我们依然在工作岗位上完成上级的工作任务；多少个夜晚，我们尽管也很疲惫，放弃休

5、息即使打盹也依然加班加点的工作；狂风骤雨，电闪雷鸣，风雨交加，而我们却在为一份要上报材料为了不误事穿梭在去县局的路上，雨水淋湿了我们的衣裳，我们毫无怨言。我们这样说的意义是，毋庸置疑，学区干事首先是一名优秀的人民教师。恳请上级领导给我们解决问题！保障埋头苦干的基层工作者的利益！恳求领导予以重视解决为盼！人微言轻，无奈之举。请领导海涵！此致敬礼宁县未解决职称的所有学区干事：二〇一六年十一月二十三日