《新编大学英语》翻译练习设计评析

《《新编大学英语》翻译练习设计评析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、NewCurriculumResearch>>38l教材新透视宗斤编大学英话翻_l圣东訇设计评析◇桂林理工大学陈湘柳摘要：本文着重评析《新编大学英语》翻译练习设计存在的不足——形式单一，句型简单；内容空泛。缺乏语境；缺乏连贯性。针对以上问题，解决途径有：补充基本的翻译理论和翻译技巧：增加汉译英的段落翻译；增强连贯性，大学四年不断线；形式多样化。关键词：翻译练习设计；翻译技能；语言综合应用能力中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1671-0568(2013)29—0038-04作者简介：陈湘柳：女，副教授，研究方向为大学英语教学、英美文学。由浙江大学编

2、著、外语教学与研究出版社出版的任何翻译技巧，没有达到翻译练习的目的。《新编大学英语》，El前在全国很多高等院校使用。该书练习中出现的句型都比较简单．所覆盖的汉语句式是按“以学生为中心的主题教学模式”编写的教材，每不够全面。以第二册第九单元为例，一共八个句子，有单元围绕一个主题，展开读、听、说、写、译等活动，两句都是以“如果”引导的条件句。旨在培养学生的语言综合应用能力。该教材的新颖之处例2：如果你不用这些工具了，我希望你能把它们在于，教师可以根据每个单元的主题，设计形式多样的放好。(putaway)，(No．2)。课堂活动，从而激发学生的学习兴趣，提高学习积极I

3、fyouhavefinishedwiththesetools，1wishyou’d性，教材所选用的材料语言规范，具有时代性、知识putthemaway．性、趣味性和可思性，因此获得了广大师生的喜爱。但例3：如果你累了，需要我来做这个工作吗?是，该教材也存在着一些不足之处。课后翻译练习的设(takeover)，(No．7)。计就没有体现出“新编”二字。整套教材共有6级，本Doyouwantmetotakeovertheworkifyouaretired?文主要评析1至4级的翻译练习，本文找出其不足，并这两个句子的句型结构基本一样，说明编者在设计给出对策。这一课翻译

4、练习时，不是从提高翻译技能的角度出发，一、翻译练习设计存在的不足而是着重于词汇训练．检查学生词汇掌握的熟练程度。1．形式单一．句型简单2．内容空泛，缺少语境《新编大学英语》第一、二册翻译练习的形式都是“翻译活动，无论是口译，还是笔译，都是语言在汉译英的单句，即用所给的词或词组翻译句子。练习的不同具体环境下的应用，是动态的，而不是静态的，是设计没有与一定的翻译理论和翻译技巧相联系，还停留连贯性的话语，而不是孤立的词或句”。[21而《新编大在词?[练习阶段．其主要目的还是复习和巩固课文中所学英语》中的汉译英练习恰恰就只是单句翻译。“但这涉及的词汇，这样的练习只能被称

5、为是词汇练习的扩些翻译实际上是一种造句，目的是看学生能否熟练运用展，不能真正地提高学生“译”的能力。请看下面几个课文中的句型或词汇”。p例子：例1：第一册第二单元第六题：他这样对待我使我例1：他走得慢，是因为腿有毛病。(becauseof)，很生气。(theway)(NO．1Unit1，Book1)。Ifeelangryatthewayhehastreatedme．Hewalksslowlybecauseofhisbadleg．这样的句子只能被看作是词汇练习，因为“翻译是这个句子很明显是为了让学生练习becauseof这个一种复杂的交际行为与过程，是一种跨语符的

6、信息转换词组而造出来的这样的句子既没有语境，也使用不到与传播能力”。i4]39<

7、基本的翻译理论和翻译技巧，综合应用能力帮助不大。然后编写配套练习。例如每个单元着重介绍某一个翻译例2：难道你从没想到有时我会想独自呆一会儿技巧，然后结合课文中出现的词汇编写句子。这样既进吗?(occurto)，(Unitl2，Book2)。行了翻译技能训练，又练习了课文中的词汇。DoesitneverOccurtoyouthatImi【ghtliketobeon例1：颠倒顺序：myownoccasionally?我认为不管这工作得花多长时间，都得由他来完在这个句子中。如果不是练习要求使用Occurto这成。(upto)，(Unit8，Book2)。个短语。学生的

8、翻译肯定是五花八门。所以