实习生执教《想别人没想到的》的听课反思.doc

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1、实习生执教《想别人没想到的》的听课反思实习生执教《想别人没想到的》的听课反思提要:学完课文后,范老师请学生说说,你们生活中有没有做一些想别人没想到的事呢?学生说了很多,但只是停留在想出与人不同的方法源自物管学堂实习生执教《想别人没想到的》的听课反思周一,实习生ZZ执教了第三单元第12课《想别人没想到的》一课。这是一篇略读课文,内容浅显易懂,主要培养学生的自学能力。范老师执教的这一课,基本完成了教学任务,多媒体操作熟练,培养了学生自主学习的能力。一、抓住重点,深入探究。教学中,范老师引导学生通过默读的方式找

2、出画师的问题以及课文中描写三个徒弟做画的句子,通过反复地朗读,抓住重点词语感悟,如描写大徒弟和二徒弟做画的词语“密密麻麻、很小很小”等,让学生理解了在徒弟画了很多的骆驼,又如在看小徒弟的画的时候,抓住两只骆驼头,引导学生通过理解“连绵不断”,仿佛看到位了每一座山后都有很多的骆驼,从而体会到小徒弟的画与其他徒弟的不同之处。为什么小徒弟的画能得到画师的称赞?这个问题也是揭示本文中心的问题。在教学过程中,范老师重点抓住“连绵起伏”、“若隐若现”这两个词语,引导学生理解词语。通过联系课文插图,引导学生理解小徒弟的

3、画与两位师兄的不同之处在于能够给人以想象,想象到在那山后还会走出许许多多的骆驼,给人以丰富的想象空间。这样,既理解了词语的意思,又领会了课文的内容。二、拓展延伸,理解寓意。学完课文后,范老师请学生说说,你们生活中有没有做一些想别人没想到的事呢?学生说了很多,但只是停留在想出与人不同的方法,而没有围绕着有创新想法来谈。如果老师引导一个话题,让学生想办法,由于有了一定的范围,学生可能会说的好一点。这样文本的寓意就一目了然:做事和思考问题要想到别人想不到的办法,这就是课文题目《想别人没想到的》。只有这样才会把事

4、情做得更好,才能有创新。不足之处:1.指导学生朗读还要加强。先自读,再指名读评价,然后齐读,这样学生体会会更深刻。2.培养学生的自学能力的方法要得当。学生是课堂的主人,要体现学生的主体性,老师要引导学生去发现,去体会感悟。如学习关键语句时,老师提出问题,学生读文找答案,再谈体会,然后抓关键词来具体谈体会,最后通过朗读感悟。1.合理安排授课时间的分配。一堂课有重点和难点,在时间分配上要花最多的时间去学习,这样才能学透彻,学生才能学会。4•提高教学机智和倾听能力,善于捕捉学生的问题,促成课堂的生成。源自物管学

5、堂

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