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时间:2020-04-02
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1、优点:1、教学思路清晰,层次分明,准确把握教学重点,引导学生关注两份账单,老师很好的把握了三年级学生的年段特点,引导学生从关键词语入手,理解关键词,理解文章内容,从而引导从泛读走向对文本的深层次理解。2、关注学生的学习方式,设计大板块的学习任务,关注学生的自学空间,让略读课发挥学生更大的主动性。3、关注语文学习和生活实践的联系,让孩子把语文课堂上的学习内化转化成自己的语言并输出。意见:1、立足本课,关注课文的整体性,设计大的学习任务,即一条主线,把略读课整体串起来。2、加强学生小组合作学习的指导。3、关注基础知识的巩固,最后的推荐阅读可以再扎实一些。
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