初中数学有效课堂教学现状反思与提升.doc

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1、初中数学有效课堂教学现状反思与提升【摘要】只有加强教学反思才能进一步提升初中数学课堂教学的有效性，我们要认识到初屮数学课堂教学资源没有得到有效开发，课堂教学缺乏有效导入，课堂教学提问缺乏有效性，课堂教法、学法有效性有待提升。我们要不断加强教学研究，提升初中数学课堂教学的有效性，提升学生数学索养。【关键词】初屮数学；有效课堂教学；现状；提升随着初中有效课堂教学研究的不断深入，课堂教学有效性研究陷入僵持状态，需要我们反思有效课堂教学现状，从反思中探寻措施，进一步提升初中数学课堂教学的有效性。一、初中数学有效课堂教学

2、现状反思1•课堂教学资源没有得到有效开发初中数学课堂教学的有效性离不开教学资源的挖掘，当前不少数学教师过于注重课堂教学模式探究，忽略课堂教学资源的挖掘。对于教材的运用只停留在知识部分，忽略教材中的背景资源、活动资源，不能根据数学教学的实际需要开发媒体资源，缺乏资源整合意识等，这些都在一定程度上影响了初屮数学课堂教学有效性提升。2.课堂教学缺乏有效导入数学课堂导入是引入课堂教学的最初环节，有效的课堂导入能够有效的吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。目前不少教师不重视数学课堂教学导入艺术，导入单调，模式僵化，不能

3、采用有效手段将学生带入数学课堂学习，影响了课堂教学有效性提升。3•课堂教学提问缺乏有效性课堂提问对于数学课堂教学具有重要的牵引作用。不少教师问题设计难易度把握不准，影响了数学谍堂教学的有效性。此外，还存在课堂提问目的性不强，缺乏准确性、新颖性筹问题，难以激发学生课堂学习的积极性。4•课堂教法、学法有效性有待提升课堂教学要体现“教师主导、学生主体”的理念，这一理念的落实有赖于有效的教法与学法。不少数学教师教法过于陈旧,一旦形成一定教学方法便不善创新，不能与时俱进，不能根据学生的特点采取合适的教法；学生的学法也较为

4、单一，缺乏动态生成，导致课堂教学师生、生生缺乏有效互动。二、初中数学有效课堂教学提升课堂教学是提升学生数学索养的基本形式，谍堂教学的有效性直接影响到初中数学教学质量，我们必须要正视初中数学课堂有效性教学现状，加强反思，努力提升初屮数学课堂教学的有效性。1•提升课堂教学资源利用与整合的有效性课堂教学有效性提升必须要充分挖掘初中数学课堂教学资源，培养资源整合意识。首先，我们要有效利用初中数学教材0浙教版数学教材设置了“做一做―课内练习”“作业题”等习题资源，我们要充分运用好这些习题资源；媒体资源，对于媒体资源的利用

5、要根据教学内容，提升媒体辅助教学的有效性，除了常规的投影资源外，我们还可以借助应用媒体软件增强教学的直观性、形象性等；其次，善于开发校本资源，加强资源整合。教材对数学教学具有普遍意义，然而缺乏针对性，我们可以根据学生数学发展的具体情况，开发校本资源，提升资源利用的有效性，加强资源的整合，培养学生数学综合索养。1•提高课堂教学导入的有效性“由于学生在小学时期就接触到了这门课程，因此如何让学生不失新鲜感，不断促进数学知识的学习，是广人教师应该不断思索的问题。”在课堂教学中，有效的导入能够激发学生学习兴趣与探求欲望，

6、激发学生潜能。我们要加强课堂教学导入艺术，提升数学课堂教学的有效性。常见的导入法有数学故事导入法、悬念导入法、情境导入法、设疑导入法等。课堂导入的方法是非常丰富的，我们要根据课堂教学内容选择合适的导入方法，提升课堂教学的有效性。2•提升课堂教学提问的有效性问题引领是初中数学教学的重要方法，适时恰当的提出问题能够有效激发学生主动学习意识，培养学生问题意识与创新能力。提问要以冃标为导向，教师要根据数学课程教学的要求精心设计每一课时的学习任务，问在关键处，问在学生理解困难时，引导学生思考；要针对学情，充分考虑学生的特

7、点，问题设计不能过难或过易，要有利于激发学生的思维；提问后要留给学生思考的时间，要善于处理学生冋答中的错误，使课堂错误也成为有效的教学资源。4•提升课堂教法、学法的有效性教学方法是提升初中数学课堂教学有效性的重要手段，“有效教学是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观”教师要善于创设教学情境，在数学应用情境中帮助学生加深对数学知识的理解与运用；要

8、善于引导学生在生活中学习数学，要善于开辟第二课堂，有效拓展数学课堂教学时间与空间等；要积极引导学生开展自主探究、合作交流、伙伴学习等，充分发挥教师的主导作用，激发学生学习的主体意识。总之，初中数学有效课堂教学研究是一项长期的工作，我们要在初中数学有效课堂教学实践中不断探索，及时反思初中数学教学的有效性，不断探索提升初屮数学有效性课堂教学的方法与路径，切实提升初屮数学教学效率，提升中学生