重学术道德建设 促优良学风校风——北京化工大学师德和学术道德建设调研报告

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1、北京化工大学学报(社会科学版)2010年第1期No．1．2010JournalBeijingUniversityofChemicalTechnology总第69期TotalNo．69(SocialSciencesEdition)重学术道德建设促优良学风校风一北京化工大学师德和学术道德建设调研报告王同奇罗兵郑新红(北京化工大学，北京100029)[摘要]加强师德和学术道德建设是高校多出人才、出好人才、出创新拔尖人才的重要保证，教师的思想品德、教风和学风对大学生的健康成长影响巨大。经调查，我校教师的师德状况总体上是好

2、的，但也存在着不容忽视的问题，本文就此进行调研和分析，并提出了建议。[关键词]师德；学术；道德；分析；调研[中图分类号]G451．6[文献标识码]A[文章编号]1671—6639(2010)01—0058—03加强师德和学术道德建设，促进优良学风校风，此次问卷调查是按教师及学生比例向各学院发是高校落实社会主义核心价值体系的必然要求．是放的。有一定的覆盖面．调查结果在一定程度上代表提高科研和学科水平建设创新型国家的必然要求．了我校教师的师德、学风和学术道德建设情况。具体是全面推进创新人才培养、建设特色鲜明的高水平为

3、：在教师群体调查对象中．男教师约占被调查人研究型大学的必然要求北京化工大学广大教师教员的55％，其中党员占71％。民主党派占7％。非党书育人。潜心研究，严谨治学，为创新型国家建设和群众占22％。从学历结构看，博士占39．6％．硕士占学校的发展做出了重要贡献同时。学校在师德和学32％，本科及以下占28．4％：从年龄结构看，50岁以术道德建设方面也面临着严峻的挑战我们在学习上占26％；36—49岁占47．4％，35岁以下占26．6％：从实践科学发展观活动过程中．以“重学术道德建设专业技术职务看，正高级占24．1％，副

4、高级占促优良学风校风”为主题在全校范围内开展了有关31．7％．中级及以下占44．2％师德和学术道德建设方面的调研．有关这次调研的在回收的学生问卷中。男生占54．2％，党员占情况如下33．5％；本科生占80．5％，研究生占l9．5％。一基本情况、二、学校在师德及学术道德建设方面的现状及分析本次调研活动采取理论研究、座谈、访谈、问卷培养创新人才。办好人民满意教育．为建设创新调查等方式进行。我们组织召开了研究生、本科生教型国家做出贡献。是高等学校最重要、最根本的任学巡视员座谈会、民主党派教师代表及青年教师代务。加强师德

5、师风建设。提高人才培养质量．建设高表座谈会、一线“两课”教师座谈会．共对干部、教师等教育强国，是对高校的必然要求。多出人才．出好进行访谈27人。组织进行了师德建设问卷调查．共人才，是每位教师义不容辞的神圣使命。因此，教师发放调查问卷780份．其中教师380份．回收327的师德和师风很大程度上影响着校风和学风．其对份：学生400份，回收380份。在校大学生的健康成长产生着巨大的影响【收稿13期】2010-01-26[作者简介]王同奇(1967一)，男，河北栾城人，北京化工大学党委副书记，研究员。罗兵(1968一)，

6、男，江西南昌人，北京化工大学宣传部部长，副教授。郑新红(1964一)，女，陕西大荔人，北京-q~x-大学监察室主任，副研究员。2010年第1期王同奇罗兵郑新红：重学术道德建设促优良学风校风——北京化工大学师德和学术道德建设调研报告59我校历来非常重视师德和师风建设。发挥教师成才的影响程度”很大有94％以上的教师认为对要在学生思想教育和人才培养中的作用。自2002年以求学生做到的“守纪、认真、刻苦、诚信”要求自己应来．我校相继制定了《北京化工大学师德规范》、《德当首先做到这说明大部分教师在思想上对思想道育大纲》、《

7、德育大纲实施细则》、《关于进一步加强和德素质的要求有着明确的认识在对学生进行调查改进师德建设的实施意见》、《北京化工大学学术规时．61．7％的学生认为“道德素质”是在老师具备的各范及违规处理办法》等师德和学术道德建设的规章项素质中最重要：66．6％的学生认为我校教师有很好制度．对教师在教书育人和学术研究等方面的行为的诚信度“值得信赖”．有11％的学生认为个别教师有着具体的要求。通过召开德育工作会、在岗位聘任“缺乏诚信，不值得信赖”．有22．4％的学生则“说不中贯彻落实“师德一票否决”、开展优秀教师、师德先清楚”。

8、认为教师不值得信赖和对教师的诚信度说不进评比和表彰活动等宣传教育活动．学校的师德和清的学生两者相加，达到三分之一。因此．在新时期学术教育建设不断取得进展，为创新人才培养和学需要进一步提高教师对思想道德素质在人才培养中校的发展营造了良好的育人氛围。同时，随着创新型发挥重要作用和地位的认识，要求教师率先垂范．提国家建设的需要、人民群众对高质量高等教育的渴高自身素质和修养．以自