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时间:2020-04-01
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1、学《积极应对压力,追求职业幸福》有感一、教师作为一个平凡人,同样渴望生存的愉悦,追求生命的快乐。作为教师,我们应积极勇敢地追求自己的幸福。在成就学生的同时,也追求自我发展的快乐,收获成长,收获进步。不要再获得“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干”的辛酸和无奈。主动把握自己的幸福权利,在教育活动中创造幸福,体验幸福。如何缓解压力,保持阳光的心态,应注意以下几个方面:1、保持高度的自信2、经常保持微笑3、学会与别人分享喜悦4、常和别人合作,并从中获得乐趣5、保持自己的一颗童心6、有空找朋友聊天7、尊重弱者8、注意锻炼身体,学会休息二、教师快乐工作,才能真正感受教师职业的幸福。教师一
2、方面要善于捕捉学生的闪光点,使自己工作有成就感。另一方面 教师的幸福源于无私奉献,工作与幸福紧密相连,工作不是生活的手段,而是生活的有机组成部分。然后充满激情和渴望地面对工作,投入工作,心中充满爱,对学生的爱,对同事的爱,对生活的热爱,只有这样,才能获得工作的幸福,生活的幸福。如果教师能快乐工作,那么教师的创造力就能有效发挥,我们的学生就会快乐地茁壮成长。同时,我们教师的专业化素质就会提高得更快。相反,我们的教育是不会得到学生、家长、社会的认可。三、教师不急功近利,用平常心去对待一切,既关心学生的成绩,又要关心学生的身心健康。要关心学生,首先要了解学生的心理发展规律,同时又
3、要关心学生的身心健康。提高对学生的理解能力。然后学习促进学生发展的方法,提高工作的效能感。 幸福是在“提升自己的生存价值”与“实现自己的生存价值”的审美历程中得到实现。教师的职业幸福应着重从三个方面去培育:第一,重目标定位。因为当自我定位与实现之间产生较大落差时,幸福就无从获得。所以,教师对自己的目标定位要科学、合理、符合自己最近发展区。第二,重专业发展。因为当教师拥有良好的知识结构,不断完善自己的教学技艺,提升自己的教学智慧时,教师才能在教育活动中游刃有余,创造性工作,体验到教师职业的幸福。第三,重境界提升。首先拥有积极的自我观念,能悦纳自己,体验自己存在的价值;其次是能
4、恰当认同他人,善于和他人愉快合作;再次是要能面对和接受现实。当教师拥有良好的心理素质和良好的职业道德时,压力就会变为动力,在逆境中就能保持乐观、坚持进取,与人交往就能合作、宽以待人,自信、乐观、进取能让我们教师收获快乐。当教师拥有了幸福能力,工作就会干得有滋有味,干得有新意,干得有心情,干得有效果,干得有幸福感。我们教师就能快乐工作,幸福生活。
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