万以内加减法复习教案.doc

《万以内加减法复习教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一课时《万以内的加减法》教学目标：1、通过整理复习活动，使学生进一步熟练掌握“万以内的加减法”的计算方法，提高计算能力。2、培养学生的估算意识，养成良好的习惯。3、进一步体会数学与实际生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题，增强学生应用数学的意识。4、培养学生整理与归纳知识的能力。教学重难点：重点：培养学生的计算能力和估算能力。难点：连续进位加和连续退位减。课前准备：课件、练习纸、尺子教学过程：一、创设情境，梳理知识1、创设情境师：周末了，聪聪和妈妈到商场去购物，在文具柜台和电器柜台分别看到了

2、这样的两组信息：文具柜台台灯：58元书包：37元电器柜台电话机：188元电视机：743元2、提出问题师：根据文具柜台的数学信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？（1）一盏台灯和一个书包一共需要多少元？58+37（2）一盏台灯比一个书包贵多少元？一个书包比一盏台灯便宜多少元？58-37师：根据电器柜台的数学信息，你又能提出什么数学问题？怎么解决？（1）一部电话机和一台电视机一共要多少元？188+743（2）一部电话机比一台电视机便宜多少元？一台电视机比一部电话机贵多少元？743-1883、揭示课题师：这几个算式

3、都是万以内的加减法，今天这节课我们就来整理和复习万以内的加减法。（课件出示课题并板书：万以内的加减法）4、解决问题师：那你能不能估算一下，这四个算式的结果大约是多少元？（学生进行估计。）师：那到底是多少钱呢？你会怎么计算？（指名回答。可以口算，也可以笔算。）谁来口算这两题？58+37、58-37（指名口算）师：这两题用笔算的方法算一算。（这两组算加法，这两组算减法。）笔算：188+743、743-188（1）学生上台计算。（2）全班交流。5、小结笔算方法师：你觉得笔算的时候哪些地方是需要提醒同学注意的？课件出

4、示：相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减就要向前一位退一作十，哪一位满十，就要向前一位进一。二、多层练习，巩固知识师：既然我们掌握了这么多的知识，那下面的这些问题你能解决吗？1、出示题1：用竖式计算下列各题175+62=923-845=259+148=806-178=385+469=△310-207=师：老师先请同学来说说如果让你来完成，你会怎么做？（指名回答。有口算，有列竖式。）师：对于这种多位数的加减法，老师建议你们用列竖式的方法进行计算。（1）出示错题师：现在有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起

5、来看看他们做的怎么样？175+62=795923-845=178259+148=397175923259+62-845+148—————————795178397（全错）师：错在哪里？学生评价并分析错误原因：①数位没有对齐；②没有退位；③没有进位。师：你们能帮他们改正吗？请在你的练习纸上帮他们改正过来。（1）学生做在练习纸上。（2）全班交流，并用课件演示。师：这样你就能肯定他们一定是做对了吗？（不能。）那我们还要怎样？（进行验算。）加法的验算方法有哪些？减法的验算方法又有哪些？（指名回答。）加法：①交换两个加

6、数的位置再加一次②和-加数=加数减法：①减数+差=被减数②被减数-差=减数师：做加、减法时，分别有2种验算方法，你可以选择自己喜欢的方法进行验算。现在请同学们认真地把剩下的三道题目完成在练习纸上，其中最后一题要求验算。（1）学生练习，教师巡视。（2）反馈交流，校对答案。（实物投影仪展示学生练习。）师：验算是真正地再算一次，等式上应该写竖式计算的结果，不能写验算的结果。2、出示题2：从西村到东村有几条路？哪条路近？近多少米？（书P120第2题）   看到题目学生会回答：从西村到东村有几条路？（2条）师：同学们的

7、反应真快，哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了？（经过北村的路近。）你是怎么看出来的？（可以通过估算得到。）师：大家都是用估算看出来的，那到底近多少呢？算一算吧。①    学生独立完成。②    全班交流，强调单位名称不要漏写。534+152=686(米)455+368=823（米）823-686=137（米）三、练习提高，拓展应用师：万以内的加减法，同学们掌握的不错，现在我们再来练习一下。1、在□里填上合适的数字。□6□□2□8□9+3□4-6□7+□4□——————————————————907241□□31

8、2、开放题。三江超市：电话机VCD电冰箱衣服210元365元985元98元师：根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题，并能解答吗？①学生独立提问并解答。（每人至少一个问题。）②全班交流。四、全课总结师：这节课复习了哪些知识？你有什么收获？