六年级英语下册 Unit 15 Lesson 85教案 人教新起点.doc

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1、人教新起点六年级下册英语Unit15TripsLesson85教学目标：复习一般过去式，学习重要词汇和短语：sail,sailor,finish,alone,coming，goingtodo，在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的动词短语。Wheredidyougolastwintervacation?Howwasyourtrip?　　教学重难点：　动词短语的ing形式，ing要加在动词后面，而不是整个动词短语后面。　本课时动词短语中的名词一般为复数形式，如：pictures，schools，restaurants,classmates,te

2、achers。　　课前准备：　　教学过程中所需的录音、课件、动画素材。　　教学过程：　　1.Warmup（热身）　　活动一：说一说　　教师提示学生复习有关一般过去时的基本句型。　　活动目的：引导学生复习有关过去时的基本句型和常用词汇。　　2.Review（复习）　　活动二：赛一赛　　教师出示前面学过的动词卡片，在全班学生一起认读后，请学生看图做动作，看谁说的快。每人可以根据情况，有一次错误机会。采用末尾淘汰制，选出擂主，给予一定的奖励。活动目的：通过游戏的方式复习学过的单词。在游戏的氛围中，引导学生进一步熟悉学过的内容，从而提高速度，达到更加熟练的目

3、的　　活动三：演一演　　教师点击本课的课件。　　学生表演课件中看到的内容。　教师问：Wheredidhegolastwintervacation?其他学生用句子hewent…猜课件上的单词或短语。　　活动目的：在复习单词的基础上，引导学生用句式进行练习，为本课时新的短语的学习扫清障碍。　　3、Presentation（新课呈现）　　活动四：新课导入：　教师出示一群小学生背着背包去郊游的图片。画面可以处理得模糊些。　　问学生：Wherearetheygoing?　　引导学生回答：Theyaregoingonatrip.如果学生不会回答，教师可以引导，比

4、如提供给学生trip这个词。　　如果学生遇到不会用英语表达的活动，可以容许学生用中文表达。　　根据学生说的情况，教师点击图片中相应的画面。2　　活动目的：教师在引导学生学部分的单词短语之前，应尽可能的唤起学生已有的生活体验，使学生的英语学习能和自己的生活联系起来，不至于觉得太枯燥。　活动五：学一学　　教师指着let’stalk的小图，问：Whatdidyougothere?引导学生作答。　　教师请学生就这幅图进行问答练习。学生练习后教师纠正其发音。　　教师出示一张图片问学生：Whatisit？引导学生回答：picture。再出示一张图片，教师问：Ho

5、wmanypicturescanyousee？引导学生回答Twopictures。同时教师板书：picture---pictures。请学生对比两个单词的不同。　　活动六：练一练　　教师播放课件：画面中只有人物的头部。教师提问：Whatishedoing？　　Whatisshedoing？　　学生猜测。Heis…　　Sheis…　　教师等几个学生猜测后，点击课件，公布答案。　　一两组练习之后，可以由学生来提问，并操作电脑。　　学生打开书，阅读书上文字，加深印象。　教师播放录音或课件，学生跟读。　　学生以小组为单位，通过做动作进行问答练习。　　教师在黑

6、板上示范书写本课的四会语让学生在练习本上书写。　　活动目的：通过课件的制作，为句型的操练提供一个相对真实的情景，并且让学生在猜测中提高练习的兴趣，从而达到加大练习量的目的，更好的巩固本课所学的单词短语.　　4、Consolidationandextension　　活动七：let’swrite　学生打开书，自己写。　　如果时间允许，可以让学生两个人一小组，互相叙述自己写的内容。板书Unit15TripsLesson85Wheredidyougolastwintervacation?Howwasyourtrip?2