去年的树导案.doc

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1、《去年的树》导案学习目标：1、能认识“伐”1个生字，会写“融、剩”等4个生字。正确读写“融化、伐木、融化、剩下”4个词语。2．能分角色朗读课文。3、能理解课文内容，体会童话揭示的道理。4、能感受到拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。学习重难点：我能感受到拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。学习课时：两课时学习过程：　                      第一课时学习目标：1．能认会“伐”1个生字，写会“融、剩”等4个字。正确读写“融化、伐木、融化、剩下

2、”4个词语。2．能读通课文，整体感知课文内容。学习重点：正确、流利地朗读课文。学习难点：用自己的话概括课文主要内容。一、激情导入，揭示目标，启动情智：1、导入语：一棵树和一只鸟是好朋友，鸟儿天天站在树枝上唱歌给树听，冬天来了，鸟儿要到南方去，他答应第二年春天回来唱歌给树听。第二年春天，小鸟飞回来了，树却不见了，他去哪儿了呢？让我们和鸟儿一起去找吧。2、出示学习目标：1．能认会“伐”1个生字，写会“融、剩”等4个字。正确读写“融化、伐木、融化、剩下”4个词语。2．能读通课文，整体感知课文内容。二、自学交流，

3、质疑问难，生成情智：针对目标1，出示学习提示：1．我要用自己喜欢的方式读课文，我能借助拼音读准字音、读通句子。2、我能读好并体会下面的儿化音：鸟儿  哪儿 细条条儿 3、我能认真书写“融”字。然后把本课的生字在练习本上写两遍，写规范、美观、正确。针对目标2，出示学习提示：1、我要大声流利地朗读课文，做到不丢字、不添字、不断句、不重复。2、 我能借助下面的提示讲讲故事主要内容。一棵树和一只鸟是好朋友，鸟儿天天站在树枝上唱歌给树听。但是第二年春天，小鸟从南方飞回来了，树却     。鸟儿问了     、   

4、  、     ，最后鸟儿对着             唱起了去年唱过的歌。我觉得这是一只            的鸟儿。三、展示交流，点拨归纳，展现情智：这对目标1，交流展示：1、让学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，会读以下词语：融化伐木细条条儿鸟儿  哪儿 煤油灯点燃剩下2、读好并体会下面的儿化音：鸟儿  哪儿 细条条儿 （一定要注意后面的“儿”不要自成音节，应该同前面的字连在一起读。）3、学生填空：我还能体会到加上儿化音这些词语表达的感情色彩。“鸟儿”体会出作者的（      ）之情。细条条儿体

5、会出作者的（    ）之情。4、指名演板，其余学生在练习本上书写以下几个字：伐、融、剩、煤针对目标2.交流展示：1、小组内齐读、互读、分角色朗读，指名分段朗读，检查读书情况。2、指名展示，小组交流，完成以下填空：一棵树和一只鸟是好朋友，鸟儿天天站在树枝上唱歌给树听。但是第二年春天，小鸟从南方飞回来了，树却（     ）。鸟儿问了（     ）、(     )、(     )，最后鸟儿对着(            ) 唱起了去年唱过的歌。我觉得这是一只(            )的鸟儿。四、巩固练习反馈矫正

6、，发展情智：1、填空。“融”     结构，共     笔，第九笔是     。2、看拼音写词语，我能把词语写得即正确又美观。róng huà     méi yóu    fá   mù    shèng xià(       )     (      )    (      )     (      )3、比一比，组词。隔（   ）   代（     ）    乘（     ）   媒（      ）融（    ）   伐（     ）    剩（     ）   煤（      ）4、我能给加点的字

7、选择正确的读音。dǎo      dào伐木工人用斧子把它砍倒（           ），拉到山谷里去了。司机叔叔倒（           ）车时要注意安全。第二课时学习目标：1、能和同学分角色朗读课文。2．能体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。3、了解拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。学习重点：通过品读重点词句，感悟到真正的友谊是建立在诚信的基础上的。学习难点：了解拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。一、激趣导入，质疑问难

8、，启动情智：    1、听写生字。2、用自己的话说说这篇童话的主要内容。3、出示学习目标：1、能和同学分角色朗读课文。2、能体会小鸟与大树之间的真挚情谊，感悟真正的友谊是建立在诚信的基础上的。3、了解拟人体童话在主人公的刻画、故事情节的安排及语言表达上的特点。二、自学交流、质疑问难，生成情智：1、针对目标1，出示学习提示：通过读课文能发现这篇童话主要通过对话展开故事的情节。并用笔画出鸟儿和树、树根、门先生、小姑娘的对话，然后小