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时间:2020-04-01
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1、你认为的积极有效师幼互动是怎样的?我认为积极有效的师幼互动是师幼双方根据自己的需求,围绕问题主动发起和积极回应的一种相互之间的互动。体现在双方的问题的价值性。对幼儿而言也就是教师的问题能否引起幼儿的兴趣,让幼儿主动发起回应。对教师而言,也就是针对幼儿的问题,如何进行引导、深入,使幼儿能始终处于一种积极的状态,这样达到双方的积极有效的互动。有一天,当我拿着刚做好的晨锻器材:两个纸球(用报纸和彩色纸捏成圆形,外面用胶带粘合)一个人自顾自地在小朋友面前抛上抛下,变戏法似的玩时,孩子们一个个瞪着惊奇的眼睛看着我。然后,呼啦一下,不由自主
2、地围过来叽叽喳喳:“老师,你玩的是什么?”、“老师给我玩一下好吗?”……孩子的注意力一下子被吸引过来。于是,我请孩子们依次上来玩纸球。(创设有利于幼儿主动发起互动的空间和时间)玩着玩着,细心的高璇小朋友发现了问题叫起来:“老师,这球是用报纸做的吧?”“老师,这个球是彩色纸做的,上面还有图案呢,真漂亮!”“老师,我家也有漂亮的纸”……很显然,孩子们对纸球的制作材料产生了兴趣。(幼儿主动投入活动,大胆发表见解和发问)我及时抓住孩子的这一兴趣点,提出了一系列的问题,引导孩子进行探究。如:问题1、你喜欢哪个纸球?为什么?请孩子上来摸一摸
3、、看一看进行比较。2、如果让你来制作纸球,你会用什么最漂亮的纸来制作纸球?(教师根据幼儿的发展、兴趣、需要,设计师幼互动的内容)孩子回答一种后,请他们说一说这种纸漂亮在什么地方?教室里非常热闹。孩子们七嘴八舌,对用什么漂亮的纸制作纸球展开了热烈的讨论。(留出时空让幼儿质疑,引发生生互动)随后,我布置了任务:请每个小朋友回家用你认为最漂亮的纸制作纸球。(激发幼儿的探索欲望,留出下次互动的空间)作业:你认为的积极有效师幼互动是怎样的?我认为积极有效的师幼互动是师幼双方根据自己的需求,围绕问题主动发起和积极回应的一种相互之间的互动。体
4、现在双方的问题的价值性。对幼儿而言也就是教师的问题能否引起幼儿的兴趣,让幼儿主动发起回应。对教师而言,也就是针对幼儿的问题,如何进行引导、深入,使幼儿能始终处于一种积极的状态,这样达到双方的积极有效的互动。有一天,当我拿着刚做好的晨锻器材:两个纸球(用报纸和彩色纸捏成圆形,外面用胶带粘合)一个人自顾自地在小朋友面前抛上抛下,变戏法似的玩时,孩子们一个个瞪着惊奇的眼睛看着我。然后,呼啦一下,不由自主地围过来叽叽喳喳:“老师,你玩的是什么?”、“老师给我玩一下好吗?”……孩子的注意力一下子被吸引过来。于是,我请孩子们依次上来玩纸球。
5、(创设有利于幼儿主动发起互动的空间和时间)玩着玩着,细心的高璇小朋友发现了问题叫起来:“老师,这球是用报纸做的吧?”“老师,这个球是彩色纸做的,上面还有图案呢,真漂亮!”“老师,我家也有漂亮的纸”……很显然,孩子们对纸球的制作材料产生了兴趣。(主动投入活动,大胆发表见解和发问)我及时抓住孩子的这一兴趣点,提出了一系列的问题,引导孩子进行探究。如:问题1、你喜欢哪个纸球?为什么?请孩子上来摸一摸、看一看进行比较。2、如果让你来制作纸球,你会用什么最漂亮的纸来制作纸球?(教师根据幼儿的发展、兴趣、需要,设计师幼互动的内容)孩子回答一
6、种后,请他们说一说这种纸漂亮在什么地方?教室里非常热闹。孩子们七嘴八舌,对用什么漂亮的纸制作纸球展开了热烈的讨论。(留出时空让幼儿质疑,引发生生互动)随后,我布置了任务:请每个小朋友回家用你认为最漂亮的纸制作纸球。
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