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时间:2020-04-01
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1、小学音乐教学叙事宁陕小学:沈丹本学期我担任二、三年级七个班的音乐课,学生教的多了,总有一些叫不出名的学生,但是每个班那几个调皮的学生,我却能对号入座,一一叫出名子来。这些学生几乎全是男生,他们思维活跃,爱说、爱闹、爱插嘴,在课堂上常常会搞一些意想不到的小插曲。批评、训斥是他们的家常便饭,但是通过一件小事情,使我改变了对这些学生的看法。这是一节三年级的音乐课,内容是学唱《春江花月夜》的主旋律,当我正在声情并茂地范唱旋律时,突然听见“吱----”的一声,打断了我的演唱,我向发出怪声音的方向瞪了一眼,没有理会,便重新开始唱。我又刚唱几句,突然又听见“吱----溜----”一声,还拖着长音,我
2、的脸马上由晴转阴,用严厉的目光扫视了一下教室,生气地问:“谁发出的怪声音?”课堂上的气氛马上凝固了,学生你看看我,我看看你,然后都低下头,默不作声。我又重复了一遍,这时平时最爱插嘴的小莹(化名)小声嘟囔着说:“老师,是小明(化名),他今天上课带了一个手机。”大家的目光刷的一下都集中在“捣蛋大王”小明(化名)的身上,只见他神色慌张地往身后藏东西。此时,全班三十多双眼睛都在看着我,看我怎样处理这件事。我想如果当众批评他,这节课肯定讲不下去,还有损我在学生心目中的形象。可是这局面如何收拾呢?我又一想,何不问问他为什么要把手机带到课堂上来呢?小明(化名)慢吞吞地站起来说:“我想用手机里的录音功
3、能把老师的声音录下来让大家听,这样老师的嗓子就不累了。”听完这位学生的话后真的让我很感动。我差一点还错怪了他。这些天每个班都在学唱《春江花月夜》这首歌曲,因为旋律较难,不太好唱,也不容易唱准,只有一遍一遍地教唱,几节课下来嗓子确实很累。我真庆幸我当时没有当众批评小明(化名),而是选择给了他一个表达自己心声的机会,同时也给了我一个作好老师的机会。 这件事给我触动很大,使我真正体会到了老师应该走进学生心里,聆听学生的心声。你会发现那些调皮的学生并没有我们想象中的那样坏,他们也很可爱、善良。我们每个人都希望得到别人的夸奖,受到他人的尊重,包括老师眼里的调皮生,他们也希望得到老师的关注,希望
4、得到老师一个甜甜的微笑,哪怕是正眼瞧一下。因此,老师一句激励性的话语可以使他们的心田得到滋润,一个信任的眼神会使他们扬起风帆,一个拍拍肩、摸摸头的动作会掘开他们智慧的泉水,所以只要我们善于与学生进行心灵沟通,抓住一切有利时机寻找学生身上的闪光点,因势利导,肯定他们的优点,就能使他们增强自信心,激发对学习的兴趣。平等地对待每一位学生,让每个层次的学生都能享受到成功的喜悦,这是音乐课新课标的基本理念,更是赋予我们所有教师的艰巨任务。
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