浅谈新课程标准下的美术教学

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1、2000年7月9号，李登辉接受“德国之音”记六、多媒体导入诱发创造．鼓”舞蹈艺术是源，先有“安塞腰鼓”这种艺术形者采访．在回答第一个问题时就抛出了“两国多媒体教学以更为直接、更为形象的形式，式或者艺术活动，然后才有这篇文章。教学就要论”。“两国沦”就是“台独论”，李登辉是“麻烦受到学生的普遍欢迎，何不“投其所好”，在教学先同归本源，而不是首先用文本约束，因为音乐制造者”，玩火者必自焚。他搅起了台海浊浪，中巧妙地嵌人多媒体教学，定会收到出其不意艺术、形象艺术留给人的创造空间比文学艺术将由政治赌徒成为遗臭千年的历史罪人。李登的效果。在教学《安塞腰鼓》时，首先播放有关

2、打留给人的创造空间更大。辉冒天下之大不韪，遭到全国各族人民及全世击腰鼓的录像片。相信那激越的画面、雄壮的鼓当然，课堂教学导人的方法很多，笔者仪简界一切爱好自由、和平的人民的强烈反对，这声定会一下子就“抓”住了学生。相信这一幕的就应验了大家比较熟悉的一个成语：“得道多震撼力绝不会因课堂结束而“曲终人散”。有人单地列举几种。语文教学是动态的教学，不可墨助，失道寡助”。那么，这个成语出自何处，谁写反对读文之前的视频播放，我以为这实际上涉守成规，只要做教学的“有心人”，定能够寻找到的文章呢?及“生活是源还是文学是源”的问题。“安塞腰更多省时、高效的方法来。00浅谈新课程

3、枵准下的美术教学江苏省邳州市教研室刘伟·发亮的废弃光盘，左手持一木制长茅，右手挚在腰上，一个活脱脱的非洲部落的酋长形象就出现在大家面前·⋯-·由此可见，正确地弓j导学生发展个性，突出特长，不仅能充分调动学生的学习积极性，还能让他们学会合作，学会分享，在展示自我、与他人合作的过程中，共同涔验到成功的快乐。三、教学手段多样化根据心理学的有篾理沦，人的兴趣首先产厚的兴趣之上。为此，教师要通过多种方式方法了针对于学生个性化方面的教育。所以，在新课生于新奇事物和它独特形式的刺激。在信息技凋动学生的学习积极性，使学生对所学知识产‘改教学过程中组织实施课堂教学，教师要把学术日

4、益发达的当今社会，计算机辅助教学的出出浓厚的兴趣，引发学生的创新意识，培养和生个性发展和自由学习两方面有机地结合起现，无疑成为了美术数师把学生引人多彩的荚提高其创造能力。对于美术课教学，可以通过：来，在充分了解学生个性差异的情况下，把“自术教学的一个有效手段。与传统教学手段相比讲有关美术故事、赏析美术作品、带领孩子们+由”还给学生，让学生真J下在轻松自由的学习环较，它有着实效性强，更为生动、直观的特点。比参观大自然等方式，激发学生学习美术的兴趣，：境中，学会学习，学会与他人合作。如，在以往的美术欣赏课教学中，教师的资料来使学生向往美、追求美、享受美，再通过生动有

5、：‘如，美术教材增加了表演、舞蹈等要素以后，源往往局限于课本、杂志中的图片以及相关史趣的教学手段，达到“以美育心，以心赏美”的教：无疑为同学们彰显个性提供了又一个平台。在书中的文字、图片记载等等，教师讲的再投人、学目的。：教学七年级下册《校园艺术节》教学单元前，我生动，学生们往往还是听得很懵懂。运用多媒体我就带着他们走出教室，来到校园隔壁的·发现同学们的兴致极高，还未到这一教学时段，教学手段以后，教师可以导入各种信息，并有公园，去感受大自然，感悟春之韵。徜徉在名花、：同学们就已磨拳擦掌、跃跃欲试了。为此，我提机组合，声形并茂，直观易懂。学生在享受现代奇树、小桥流

6、水、怪石之间，同学们个个欢呼雀：前一周布置了作业，让同学们利用课余时间准化教学手段带来的乐趣的同时，通过对美术作跃，自由自在地放飞心情，三五成群，热烈地讨-备，充分发掘利用生活中的废旧物品，通过全新品的分析和评价，去欣赏、体会、感悟作品的论、交流各自看到不同景色的感受，尽情地释放创意，重新组合，设计制作成时装作品，然后，我美，去理解美术家的创作初衷和体悟美术作品对美的体验和感悟。同学们的青春、激情、活力、一们搞一个“班级时装秀”。中的精神内涵和文化背景，达到提高学生的美自信，深深地感染了我。回校后，我布置了以：终于到了这一课，催人振奋、节奏感极强的术修养，树立确

7、的审美观、启迪智慧、陶冶情《春》为题的小创作时，同学们的创作热情被激：伴奏音乐点燃了同学们的热情，只见有的同学操的目的。发出来，创作方法丰富多彩，有的用画报纸做了-利用旧的彩色画报纸制作了帽子、摺皱裙，再配实践证明，在全面推进新课改的今天，新课剪贴画，有的用捡拾的小石子、树叶等等做了装：上一个大大的银色耳环，一个时尚前卫形象出程带给美术教学最根今的变化将是体现以学生饰画，有的用绚丽的色彩描绘出自己对春天的现在大家面前；有的同学利用红、黄、白j三色塑发展为中心的学习方式的变化，从而让学生学感受⋯⋯他们展示个性的同时，也表达了对美、料方便袋巧妙地组合花在一起，就成了

8、一件质得更加轻松、更加丰