城市新区开发或旧城区改造时.docx

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1、城市新区开发或旧城区改造时,要严格按照中小学布局规划配套新建、改建或扩建中小学校,并与居民区同步规划、同步建设、同步交付使用。采取学校新建、改扩建和学生合理分流等措施，逐步解决城镇“大校额”、“大班额”等突出问题。落实国家关于加快缩小城乡差距、建立城乡一体化义务教育发展机制的要求，参照有关编制标准核定农村中小学教职工编制，解决部分农村地区中小学教职工编制偏紧的问题。对人口居住分散的农村偏远地区、山区必须保留的学校和教学点，在核定教职工编制时给予倾斜，满足教育教学工作的基本需求加大对我市教师资源的调配力度，推动校长和教师在城乡之间、学校之间

2、合理流动，逐步扩大交流比例。积极推行校长任期制和轮岗制，加大优质学校校长和中层管理人员到薄弱学校交流任职的力度。积极开展义务教育各阶段同层次学校按照“老校+新校”、“强校+弱校”、“强校托管弱校”等模式建立“教育联盟”，探索集团化办学，充分发挥优质学校的辐射、带动作用，整体提升学校办学水平。农村义务教育学校布局要保障学生就近上学的需要。农村小学1至3年级学生原则上不寄宿，就近走读上学；小学高年级学生以走读为主，确有需要的可以寄宿；初中学生根据实际可以走读或寄宿。原则上每个乡镇应至少设置1所初中，3万人口以上的乡镇可设置2所初中；人口相对集

3、中的村寨，要设置村小或教学点；人口稀少、地处偏远、交通不便的地方，应保留或设置教学点。各地要根据实际条件合理确定学校覆盖范围，一般应使学生对教育资源较好学校的“大班额”问题，要通过实施学区管理、建立学校联盟、探索集团化办学等措施，扩大优质教育资源覆盖面，合理分流学生。