我的纠结与反思.doc

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1、我的纠结与反思我始终在纠结与反思，教师到底是自己要工作，还是为别人而工作；学生是为自己而学习，还是为了分数和考试而学习。我认为现在的中国教育是行政管理式运作，不是靠表彰来鼓励老师工作，就是靠文件和检查来督促教师工作。就拿现在止要进行的公开课或是赛课来说，我想还是从形式到形式，把学生当成自己名利的敲门砖，是一种行政化行为。这样的教改只会在应试教育的泥潭里越陷越深。我不想听作秀的课，不想听为了讨领导欢心的课，只想听用什么方式解决了什么教学问题、落实了什么素质教育观念的课。其实，小学完全可以采用新课标来教学。老师们不敢这样做是有各种原因的

2、。学校每学期都要进行教学质量考评，现在上面更是要抓我们小学的教学质量，因此老师们只能分分必争，不敢放开手脚抓素质、打基础。我们的教学形成了天天围绕试题转，围绕分数转。学一节考一节，差什么补什么，考什么背什么。素质教学需要老师情感和思想的投入，要付出极大的精力，是复杂、长远的工程。而我们把大部分精力都投入到了应试教育，且形式单一，讲题目、做题目，背答案。教育方式很简单，那就是骂、打、罚。老年教师固守着“师道尊严”，年轻教师也是在题海中成长的，新课标的真正实施还任重而道远。我认为我们的老师要改变教育观念，坚守职业道德，勇于牺牲眼前的利益

3、，敢于同旧体制作斗争。往大说为了振兴民族，往小了说为了拯救孩子也放过孩子们。我们老师不下地狱，谁下地狱。小学是为了孩子未来的发展而教学，不是为了分数而教学。让教学过程穿行在思维、情感、快乐、自主、交谈和活动中，而不是为了分数而要分数。讲课最重要的一点就是要服务于学生的思维、情感和表达。我是一个小学语文教师，就拿语文来说，语文教学的0的是通过文字来理解别人的情感和思想，而不是为了考试来背诵别人的情感和思想。因此，我也在反思：毫无情感、毫无尊重、毫无倾听，听话听话再听话，做题做题再做题，考到高分我就关心你或是你尊敬我，考了低分就什么也不

4、是了。这样的教育观念和方式，学生会感恩吗？老师们找到了口己的价值吗？我认为小学生自强不息的精神和个性比分数更重要。孩子的生命让孩子们自己做主，别剥夺一个生命的意义。相信孩子，给孩子做出榜样，给孩子爱，给孩子以正气，他们才会感谢我们老师。生命的意义不是被动的学习、被迫的训练和接受教育；而是由自己做主，用好几十年吋光，做自己的事情，有尊严的、快乐的活着。美好的童年是很短暂的，小学老师们，不耍把分数看得太重，请把教育、教学当做孩子们的快乐游戏吧。