【推荐-教案】《汉语拼音·复习四》教学实录及反思.doc

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1、《汉语拼音·复习四》教学实录及反思师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？生（齐儿秋天。师：今天老师给你们带来一位新朋友。看，他来了（大屏幕岀示可爱的小口兔正向我们走来，并问好！）一、超市购物（读读画画）师：昨天小白兔的老师说今天去秋游。一大早，小白兔就去超市购物。超市里的东西可多了，小朋友们，你们能帮小口兔选购吗？生：能。师：请赶快读读大屏幕上的音节词。（学生自由拼读音节词。）师：谁能读给小白兔听听。（指名拼读，正音；齐读音节词O）师：你能帮小白兔选择需要带的物品吗？并说说为什么？（学生在书上音节词上涂色彩。上台选择，并随着学生的选择，

2、点击音节词，出现色彩。）师：小白兔非常感谢大家的帮忙。（学生异口同声地说：不用谢！）在超市买好东西后，小口兔背着书包高高兴兴往学校走去。他来到一条小河边，准备过独木桥，看见河对岸的两只猴子也准备过河，在他们之间会发生什么有趣的事呢？二、想象说话（我会讲）（用大屏幕出示书上图）师：图上画了些什么？你能用一句话说说吗？生：小白兔背着书包高高兴兴去上学。师:你观察得真仔细！生：猴爸爸带着孩子到对岸去摘桃子。师：你是怎么知道的？生：因为猴子爱吃桃子。师：你真是一个会动脑筋的孩子。生：一条小河在静静地流着。师：你说得真好！生：河边有一棵桃子树，树上结满了又

3、大又红的桃子。师:你说得真美呀！生：河上有一座独木桥。师：“独木桥”是什么意思？生：木头做的很窄的桥。生：一次只能过一个人。师:小口兔和小猴都要过桥，那怎么办呢？他们之间会有怎样有趣的对话？（学生分组进行对话，教师巡视指导。）（小组上台进行情境对话，教师适时进行巧妙地引导，渗透礼貌教育。）师：小白兔兴高采烈地来到学校。秋游的队伍很快出发了，很快，他们来到了公园。三、有趣的动物园（我会连、读读连连）师:他们先来到动物园，小白兔很奇怪地问同学们:“池塘里是什么？’，你们想帮助他吗？生（齐）：想。师：赶快打开书，把“我会连”题中的声母按顺序连起來。（学

4、生自主连线。）师：谁愿意上台连？（一生上台利用鼠标在大屏幕上连。其他的学生跟着后面读字母。）师:你们能大声地告诉小白兔是什么动物？生（齐声）：鲸鱼。（师简单介绍这种动物。）师：小口兔很感谢大家告诉他。但是他乂碰到一个难题。动物园里有许多动物，可挂的名称全是拼音，他不认识。你们愿意帮助他吗？生（齐声）：非常愿意。师：耍想帮助小白兔，你们可得认真看题。（多媒体出示动物名称音节词，让学生自由拼读，指名拼读，齐读。）师:动物的名称，小朋友都会读了，可是老师把它们混在了一起，你们能帮它们对号入座吗？（学生独立给书上的动物找名称，并进行连线。）U!美丽的森林

5、（读读背背）师：小白兔认识了这么的动物，心情特别高兴。他们乂來到一片森林里，森林里的景色可美了，一片片的落叶随着风儿跳起了欢乐的舞蹈。（多媒体放映秋天的森林）小白兔想起了老师教过的一首儿歌。你们想读吗？（大屏幕出示带拼音的儿歌：秋叶飘飘先让学生自主拼读，同桌合作读，指名读，正音。）