浅谈美术高考前的准备

《浅谈美术高考前的准备》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、围羹羹二二互二二二：二二至三]入毅版～鲁科版《育讫学》教学体会，山东省阳信县第二高级中学营永忠摘要：本文从鲁科版和人教版有机化学：醛氧化得酸，将这些代表物的官能团～卤豫：的最岳一节可能更好些吧。不管干}‘么方法，只要内容的编排、知识主线、教学思想几个角度对两子、羟基、醛基、羧基依次放到相直有机物中，有机化学的基本理论、基本知识框架学会了，物本教材进行了对比、分析，对教师的教学会有一：从而将知识延伸。在这些代表物学习中始终嚣：质合成就好理鳃多了。些启发。-彻⋯种结构决定性质的理念，使学生记住某种，当然，鲁科版采用了基本理论与物质性质关键词：有机化学人教版鲁科版官能团使得物质

2、具有相应的性质。比如，卤原：两线并列、相互融合的知识结构，丽人教舨只以人教版的《有机化学》教过了两轮，鲁科版的：子的消去反应，羟基的氧化、消去、取代、酯化、：物质为主线，基本理论及概念贯穿其中，两者的(有机化学基础》已经是第二轮用了，通过对这两：醛基的银镜反应等。一直到后来学习营养物质：外在表现是大不相同的。两线并进使理论性知本教材的使用，感到两本教材在教学思想上有很：中的有机物，合成高分子，学生都能从结构入：识和事实性知识相互结合、相互补充，既发挥了大不同，在内容的编排—匕萎捌很大，所以在教学中一手，探讨物质的性质，研究物质，找到合适的合：结构和理论的指导作用，又实现了

3、概念原理与也应该采取不同的方法。一直想把自己的一些体：成路线。：有机化合物知识的合理穿插，保证了化合物的会说出来，当然这只是—些个人的看法。：在人教版教材的教学时，曾有学生说过，一系统性。这种创新的方式，对已经掌握了有机化人教版有机化学部分在编写时是以物质的有机化学挺好学的，系统性强，沿着一条线，学：学体系的专家、学者、教师丽言，无疑是很合口结构、性质为主线进行的，涉及到的有机化学理：过来就行了”。但在一些专家、学者眼里可能认：味的。而对初学者也可能开始时感到接受相对论、概念都贯穿进了这条主线。在第一章先是由：为在学生学习中缺少了许多探索、研讨的东西，：困难，但这同时给了

4、初学者很多思考、研讨的机碳的原子结构、价键理论弓j出有机物的种类繁：只要把给定的一些东西记住就行了．达不到提：会，更适合培养学生的思考能力。多，并由最简单的有机物甲烷开始，按照对物质一高能力的教育目的。：如果把有机化学学科的知识看作～棵树，的认知规律，从物理性质开始介绍。然后从结构鲁科版的《有机化学基础》内容分为三章，那么树干、树枝就是知识框架体系，树叶就应该入手，延伸出甲烷的性质，特别是由甲烷与氯气，前两章与人教版有着相当大的差别。第一章先·是知识点对应的题目了。那么在掌握知识的时反应道出了取代反应的概念，接下来在以甲烷：从有机物的种类入手，使学生认识到由于碳链：候，树

5、干和树枝部分应该是需要牢固记忆的，而为代表的烷烃学习中就引出了烷烃的性质。在：的形式多种，官能团多种，把繁杂庞大的有机物：树叶呢，当然也需要记忆，可是树叶是每年都要所有的有机物中，烷烃可以说是最基本的碳骨：体系化，特别是第八页就将所有要学到的官能：更新的，所以树叶它们就是题目。架，所以烷烃的命名和同分异构体书写就成了团都罗列到一起，使学生有一个整体的认识。在：我们要帮助学生建立知识体系，只要有了有机化学的必学内容。随着碳骨架的认识深入，-碳原子的成键方式上实际在重复《必修二》中的t体系，对知识的发展就要靠学生自己了。所以这进一步学习以乙烯为代表的烯烃，以乙炔为代：部分内容

6、，并没有展开，但在一些概念和化学理：个体系要越明确越好，越容易接受越好，所以在表的炔烃就简单多了，而且在乙烯学习中根据·论上提的较多。·实际教学中我觉得人教版的教材编排更适合学碳碳双键可以发生加成反应，引申出不饱和键：第二章中，第一节的内容是系统性较强的：生学习。都可以发生加成反应。逐步的学习中使学生接·有机化学反应类型，在许多物质还没学的前提t参考文献：受了结构决定性质的分析方法。：下就给出了反应类型，我总觉得在接受起来学：[1]宋心琦．有机化学基础。人民教育出版社．烃的衍生物学习中，从烃的取代反应产物：生是存在困难的，因为在他们的印象中这些官：[2]曹居东．有机化学基

7、础．山东科学技术出卤代烃开始，卤代烃水解得到醇，醇氧化得醛，能团对应的物质还不明确，如果把它放到这章一版社．=

8、；自妊r·9警·j鼗妊·—$r—9夸夸j—圣·圣夸—卓妊j拓蛊酶譬毒·9jI—女奄船毒j-，鱼-正-·盘宣·夸盛§夸jI誊}浅谈美术高考前的准备江苏赣榆县城头高级中学徐秀云俗话说：“良好的开端是成功的一半”。要有问题出在什么地方。由于知识的贫乏而导致绘表现出对知识的理解和应用，能够熟练有效地良好的开端就必须要有良好的准备。一年一度画水平停滞不前，甚至于“一年不如一年”。知识控制大局，将复杂的问题有序地一个一个地解的美