英语听力教学研究述评

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1、／西财经夭／学／学／报(薅等教育版)2010年6月ournalofShanxiFinanceandEconomicsUniversity(hiy．hereducationeditionJun．，2010第13卷第2期V01．13No．2英语听力教学研究述评李娜(中北大学外语系，山西太原030051)[摘要】文章从研究的基本趋势、研究内容和研究方法等方面回溯了十年来国内英语听力教学研究状况，总结了现有研究的主要成果，剖析了研究中存在的不足，对英语听力教学研究的发展前景进行了展望。[关键词]英语教学；听力教学；教学研究【中图分类号]G642【文献标识码]A【文章编号]1008-7362

2、(2010)02-0055-04EnglishListeningTeachingResearchinChinaLINa(Dept．ofForeignLanguages，NoahUniversityofChina，Taiyuan030051，China)Abstract：Fromtheperspectivesofresearchtrend，contentsandmethodology，thispaperprovidesageneralsurveyofEnglishlisteningteachingresearchinChinaduringthepasttenyears．Therese

3、archachievements，basedontheanalysisofresearchpaperspublishedinthirteenoftheimportantChineseEFLjournals，aresummarizedandclassified．Finally，theauthortentativelypointsoutsomeexistingproblems，andpredictsthedirectionandprospectsforfutureEnglishlisteningteachingresearchinChina．KeyWords：Englishteachi

4、ng；Englishlisteningteaching；teachingresearch一、引言趋势，笔者对十年来国内有关英语听力教学研究的文语言是人类用来交际的具有任意性的语言符号章进行述评，以期推动本领域研究的进一步深化。体系，语言的最终目的是交流，交流的前提是能够领二、十年来英语听力教学研究的回顾会对方的意思，这就要求我们在外语学习中必须通(一)研究的基本趋势过听力这一关，否则就达不到学习语言的目的。笔者用CNKI中国期刊全文数据库检索了1998听力教学是英语教学系统的一个重要组成部分，年至2007年l3种外语类重要学术期刊上关于英语为了准确把握英语听力教学领域的研究现状和发

5、展听力教学研究的论文，共69篇，统计结果见表1。表1英语听力教学研究论文分布状况痈————199819992000200120022o0320o420052oo62007总数外语与外语教学22116外语教学11外语学刊11外语界1214外语研究l12国外外语教学1ll3外语电化教学437333333234解放军外国语学院学报11山东外语教学1l1126[收稿日期]2Ol0—04一O5[基金项目]中北大学2009年教改项目(2009Y037)[作者简介]李娜(1978一)，女，河北唐山人，中北大学外语系教师，研究方向是外国语言学及应用语言学。·55·／酉／财偿／夭／学／学／报(高等教

6、育墩)2010年6月JournalofShanxiFinanceandEconomicsUniversity(hiereducationeditionJun．，2010第13卷第2期V01．13No．2(续表1)西安外国语学院学报11l3四Jll~'t"语学院学报1113天津外国语学院学报11北京第二外国语学院学报l214合计6910798457469检索统计结果显示，刊登英语听力教学研究方教学的研究视角和提高学生听力水平的途径。杨连面论文数量最多的期刊为《外语电化教学》，共计34瑞、张德玉(2004)探讨了有关会话含义的理论，指篇，占近50％；其次为《外语与外语教学》和《山东外出

7、在听力教学中重视会话含义有助于对语境中话语教学》，二者合计占近20％。综观十年来英语听力语意图的准确理解，同时对改进英语听力教学提出教学研究的发展，可以发现其成果总量呈略微下降了建议。趋势。从总体上看，其发展大致可分为两个阶段：关于影响听力理解的因素。束定芳和庄智象1998～2002年间，英语听力教学研究处于活跃发展(1996)认为，影响听力理解的因素包括听力材料的期，五年间发表相关学术论文41篇，占总数的特征、说话者特征、任务特征、学习者特征和过程特59．4％；20