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时间:2020-04-07
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1、线段、直线、射线清远市新北江小学杜卫民人教版小学数学四年级上册一、说教材教材地位教学目标重点难点(一)说教材地位(二)说教学目标(三)说重点难点1.借助实际情景和动手操作活动,认识线段、直线和射线。2.通过对线段的探索,引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线和射线的联系和区别。3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切联系。重点:理解三种线的特征,掌握三种线的表示方法。难点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,建立空间观念。一、说教材教材地位教学目标重点难点(一)说教材地位(二)说教学目标(三)说重点难点1
2、.借助实际情景和动手操作活动,认识线段、直线和射线。2.通过对线段的探索,引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线、射线的联系和区别。3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切联系。重点:理解三种线的特征,掌握三种线的表示方法。难点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,建立空间观念。1.借助实际情景和动手操作活动,认识线段、直线和射线。2.通过对线段的探索,引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线和射线的联系和区别。3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现
3、实的密切联系。一、说教材教材地位教学目标重点难点(一)说教材地位(二)说教学目标(三)说重点难点1.借助实际情景和动手操作活动,认识线段、直线和射线。2.通过对线段的探索,引出对直线和射线特征的探索过程。掌握线段、直线和射线的联系和区别。3、培养学生观察、操作、概括、合作、探究的能力。4.建立初步几何空间观念。认识到数学与现实的密切联系。重点:理解三种线的特征,掌握三种线的表示方法。难点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,建立空间观念。重点:理解三种线的特征,掌握三种线的表示方法。难点:掌握直线、线段、射线的区别与联系,建立空间观念。二、说教学方法(一)说教法实物导
4、入法启发式谈话法直观演示法操作发现法二、说教学方法(二)说学法自主探索合作交流(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计1、认识线段(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计2、认识射线(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计3、认识直线(一)实物导入(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(
5、五)板书设计4、交流讨论(一)实物导入(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计小小法官明辨是非拓展提高同学留念相册模板123(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计1.通过今天的学习,你学到了哪些知识?你想提醒同学应该注意什么呢?问题一2.你今天上课听讲专心吗?对自己的表现还满意吗?问题二(一)实物导入说教学过程(二)探究新知(三)反馈练习(四)课堂小结(五)板书设计线段、直线、射线感谢您的倾听清远市新北江小学杜卫民
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