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时间:2020-04-14
《人教部编版九年级语文下册第四单元《无言之美》优质PPT课件.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元·阅读15无言之美统编版初中语文九年级下册无言之美朱光潜1、掌握本课生字词,了解作者朱光潜2、理清文章论述思路,学习“举例论证”的方法3、理解艺术中“无言之美”的含义,培养良好的审美观,提升个人的审美能力。学习目标走近作者【朱光潜】(1897—1986),安徽桐城人,美学家、翻译家。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一,也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。颦(pín)蛾眉(é) 寂寥(liáo)谚语(yàn)譬如(pì)缥缈(piāomiǎo)暧暧(ài)栩栩如生(xǔ)信手拈来(niān)铢两悉称(chè
2、n)字词积累附丽:附着,依附。信手拈来:随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。栩栩如生:指艺术形象非常逼真,如同活的一样。铢两悉称:形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。寻读课文1、把握行文思路2、明确作者观点论述思路先由孔子的话引出“无言”这个话题;再以文学、音乐、雕塑等艺术品为例,具体分析它们所表现出来的“无言之美”最后归纳自己的观点:言越少,美感越大越深越真切讨论交流1.作者是如何引出“无言”这一话题的?这样开篇的表达效果?作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题;吸引读者阅读兴趣;作为事实论据支持中心论点。2.阅读
3、表现言意关系的语段,用一句话概括言和意之间的关系。明确:“言不尽意”。讨论交流作者一共从四个方面入手来论述“无言之美”,①以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比,以图画之美来说明“无言之美”;②以大量诗词为例,来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验;③以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”;④以雕刻中流露和含蓄的区别,来体现“含蓄不露”的“无言之美”。运用的主要是举例论证、对比论证的方法。3、作者从哪些方面证明“无言”也能产生美?主要运用了哪些论证方法?全文中作者还运用了哪些论证方法阐述自己的观点?道理论证:引用孔子的话,说明“无言”的重要性。对比论证
4、:以摄影家与美术家的创作进行对比,说明“和自然逼真”不如留白之美。悟读课文品味下面一段话,说说你品味到“无言之美”的例子。拿美术来表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其吐肚子把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感,有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。如《孤独之旅》,文章结尾仅以鸭子下蛋结尾,这就给读者留下了足够大的想象空间,鸭下蛋了杜小康可能就要回去了;杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言,而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景,这就是一种“无言之美”。本课寄语:生活中学会给自己留白,才能收获更多的美
5、好!!
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