辽宁省大连第76中学七年级语文《第一次真好》教学设计 人教新课标版.doc

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1、语文教学设计课题第一次真好主备人课型新授教学目标1．知识与能力目标：①认识人生第一次经历的重大意义，珍视第一次经验。②学习以小见大和详略得当的写法。③了解选材的典型性。2．过程与方法目标：理解含蓄而形象的语言3．情感与价值目标：珍视第一次经验重点学习以小见大和详略得当的写法难点理解含蓄而形象的语言教学准备教师准备书、教参学生准备书教学过程自备补充集备补充一、导语“第一次”是多么令人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自

2、从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。二、整体感知①集体朗读②默读课文三、思考问题：a．作者写了她的哪些“第一次”经历？ 这些第一次，作者是如何安排详略的？为什么要这样安排？详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。b．作者为什么选取这两个“第一

3、次”详写?从不同角度写了两件事：前者写的是植物；后者写的是动物。前者写的是静态；后者写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。C“第一次真好”，好在哪里?指感觉真好：新鲜而刺激，使人回味无穷把问题用大屏幕呈现出来，让学生先自己解决，再小组长交流2D探究：既然第一次真好，可文中却说“第一次的经验不一定都愉快”为什么“第一次的经验不一定都愉快”，但“使人回味无穷”？ 因为第一次

4、无论愉快不愉快，但感觉都是新的，是从未体验过的，特别富有刺激，给人的印象是不可磨灭的，所以使人回味无穷。 E课文的中心意思是什么?“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。”因为第一次越多，经历也多，感受也越多，所以生命便多姿多彩。 要随时留心，寻找机会，大胆尝试，多为自己创造一些有意义的第一次。 四．语言表达回忆你难忘的第一次经历，谈谈它对你后来的发展产生了怎样的影响?五．小结同学们，现在我要告诉你们，据说西红柿最早只是一种观赏植物，没人知道它可以吃，且营养丰富。我们应当感谢那个第一次吃西红柿的人，他当时的勇

5、气决不亚于视死如归。我猜想，他尝试以后的感觉一定是新鲜而刺激的，是令人回味的。而他的那个第一次，竟使西红柿成了我们餐桌上的佳品。同学们，我们要多多地尝试有益的第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。六．作业必做：日记《难忘的第一次》理解句子含义要结合课文的主题板书设计第一次真好周素珊新鲜而刺激，使人回味无穷详略得当以小见大课后反思围绕本课达成目标、教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用……进行反思这是一篇自读课，要以学生自主学习为主，教师提出问题，让学生自己去思考，再合作交流，最后教

6、师明确。2