阅读教学案例及反思.doc

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1、阅读教学案例及反思卢氏县东明一中曲华锋语文新课标要求学生“对文本作出自己的分析判断”，“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”但教师在阅读教学过程中，一定要及吋地给学生以点拨和指导，让学生建立系统的阅读知识体系，获得一定的阅读技巧和能力，这样才能使其会读，读有所悟，并形成独特的见解，从而在走进文本的过程中获得情感熏陶，真止达到提高阅读教学能力的目的。记得我在教学小说阅读时，采用了“点、例、练、评”四步法,取得良好的效果。首先，在阅读之前，我有针对性地引

2、导学生复习与小说相关的知识点，例如：小说的人物描写的方法、形象概括，环境描写的作用，故事情节的发展过程，表现手法等，这样就增强阅读的针对性，做到有的放矢。其次，我在教学时选了《那年的冬天好大雪》这个经典的范例，使知识点大都得到了强化训练。附：那年的冬天好大雪%1腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，粗糙的北风没完没了地吹着。我们裹着棉衣在刚盖好的大楼里闲聊，有的打牌，有的抽烟，等待着工头回来发工钱。%1下午，胡小兵突然凑到我身边，递给我一支烟，说：“叔，抽支烟！”我说我自己有。他硬是塞给我，还给我点着了。他今年才跟他爹

3、出来。几个月前，他爹从脚手架上掉下来，摔坏了腿，回家了。我想这小子，可能有什么事。我抽了一口，说：“有啥事？”他嘿嘿一笑，说没事。%1我拿出自己的半瓶酒：“来一口？”胡小兵还是嘿嘿一笑，接过去，咕咚灌了一大口。我也喝了一口，胸口立即暖烘烘的。胡小兵喝过酒，脸色通红，说:“叔，我爹的腿不行了。当初以为是小事，可后来加重了。”我不知说什么。胡小兵又给自己灌了一口，说：“上个月我给娘打电话说给她寄一千块的，可我现在才攒了五百块。我给娘说过要给家里一千的，我怎么也得凑够一千呀!”%1我口袋里也没几个钱，一家老小都张着嘴等我一个

4、人喂呢！虽说我和胡小兵是老乡，可挣的都是血汗钱。我吞吞吐吐地说，自己口袋里也没钱了，都寄回家了。胡小兵盯着我说：“叔，就借一百，等发了工钱就还你！要是工头不回来，侄儿明年挣的第一张钱就还给叔!”他几乎是一字一顿地说。屋子里的人都不再乱哄哄地嚷嚷，把注意力都转到我和胡小兵身上。那时，楼外北风呼啸，屋内寂静无比。胡小兵脸上挂着的泪珠令我不忍再看。翻了几层衣服，我掏出两张藏好的百元票子，说：“侄儿，拿上，什么时候说还钱我就不再理你！”说完，我夺过酒瓶猛喝了两口。⑤“胡小兵，还差多少？”突然有人问。%1“三百……”胡小兵哽咽着

5、。%1“既然答应过给娘寄一千的，就不能寄五百，差多少我们给你凑齐！别嫌少，拿上！”一只只粗糙＜(jun)裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里……%1我的鼻子酸酸的，出来半年了，我还没有这么难受过。我朝窗外瞥了一眼,看见了随风飞舞的雪花。我说，北风得了势了，把大雪也叫出来了。我在外跑了几年，从来没见过那么大的雪。%1我们一屋子人都挤到窗户旁，争着看大雪。不时有人说：“也不知道咱们老家下雪了没？z咱家乡的雪肯定要比这里大!”%1那年，我们没有等到工头回来，就一起卷起铺盖奔向火车站了。在火车上,仍然看得见

6、窗外的雪花追逐着火车飘飞……(选自《北京晩报》，文章有改动)1.文章叙述了一个什么故事？请用简要的语言概括。2.作者以”那年的冬天好大雪"为题，并在文中多次提到雪，这样写有什么作用？3第⑧段开头说”我的鼻子酸酸的，出来半年了，我还没有这么难受过。“这里的”难受"有什么含义？4、批注是一种很好的读书方法，可以从品味语言、分析作用、理解内容等角度入手。请给第④段中加横线的句子作批注。5.第⑦段中说“一只只粗糙辍裂的手伸进了口袋，一张张皱巴巴的人民币塞进了胡小兵的手里……”，揣摩这时胡小兵的心理，把他内心的想法写出来。（不超

7、过30字）第三，学生训练。在训练时，一定要学生根据相关知识点的要求答题，尽可能做到答案正确，有理有据。如果实在不会做的，可以暂时留下来，在小组互探或者教师点评时作以纠正。第四，师生点评。教学反思：阅读教学倡导学牛自己读进教材中去，读思结合，读有所悟。大量地进行自主阅读，能让学生在主动积极的思维和情感活动屮加深对阅读文本的理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美爪趣，促进学生主动发展。但是，在阅读之前，教师必须做到一、引导到位我非常重视引导这一环节。我认为引导不仅是一般的普通的自然段标上序号，生字加点注音，词语解

8、释。而是根据不同文本提出不同的要求，让学生形成知识体系。这样才能让学生达到有针对性的训练。二、选文到位这是一个很好的范例，语段就内容概括，标题的作用，环境描写的作用，重点词句的含义，以及激发联想，鼓励个性阅读等反面都对学生是一个很好的训练，这样的例子应当受到老师的推崇。相反，如果不假思索，信手拈来就练，学生不但兴趣全无，也练不出水