语文人教版九年级上册11心声.pptx

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1、黄蓓佳心声xinsheng作者简介当代女作家，发表长、中、短篇小说，散文随笔，儿童文学，影视剧本五百余万字。著有小说集《小船，小船》、《芦花飘飞的时候》、《遥远的地方有一片海》、长篇小说《夜夜狂欢》等。黄蓓佳预习检查发窘抽噎噗纸捻蜷簪琅琅恍惚抽泣棱角分明毛毛剌剌jiǒngyēlàpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng速读课文讲述心声速读课文，提取故事主要情节进行复述。温馨提示：时间顺序四个场景：教室、树林里、教室、公开课上梳理情节感悟心声公开课前回家路上次日放学公开课上---()读课文---()读课文---()读课文---()读课文故

2、事情节脉络清晰想偷听终开端：李京京朗读课文的请求遭到拒绝。发展：李京京用真情和独特的体验朗读课文。(1)李京京在树林子里的朗读、体会和回忆。(2)李京京纠正同学的朗读遭到嘲笑。高潮和结局：李京京勇敢举手，在公开课上声情并茂地朗读了课文。由表及里解读心声1.课文以“心声”为题，你认为通过这个故事表达了李京京什么心声？（请从课文中找出相关依据来说）渴望公开课上朗读,得到公平锻炼机会的心声；渴望得到老师和同学的肯定、理解、尊重的心声；渴望父母和好，家庭温暖的心声；渴望亲情和友谊，想念爷爷和儿时玩伴的心声；渴望情感的倾诉与渲泄的心声。心声：由表及里解读心声2.结合自身生

3、活实际想一想，我们应该从他身上学点什么？每组推荐一个同学讲述自己准备的片段故事，并说说自己的想法。研讨方法，把握形象（1）研讨刻画李京京形象的描写方法。本文在塑造李京京这个人物形象时，作者运用了多种人物描写方法，请大家举例说说（语言、动作、神态、心理，举例略）教师点拨：这些描写刻画细腻、真实，让人感到亲切自然。特别是文中的心理描写，让人觉得真切，请同学们找出认真体悟，分析它的作用。认真体悟，分析它的作用。a、京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊！他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢！他准能念好。b、他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会

4、嘲笑他？c、他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心理难受得要命，什么话也说不出来。d、京京在坐位上不安地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。e、京京站起来，结结巴巴地说：“老师，我能┈念一段吗？”f、他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（2）学生概括李京京的形象李京京：朴实真诚、善良宽容、自信勇敢、对生活有着美好愿望、执着追求真善美的少年。引导质疑，生成问题跳读课文，思考：1、李京京为什么渴望有机会朗读这篇课文?2、你从中得到有关小说阅读和欣赏方面的哪些启示？从小到大，我们都心安理得地接受着来自父母师长的无微不至的呵护与关爱，可是随着

5、岁月的流逝，年龄的增长，我们也渐渐发现：在享受这份关爱的同时，我们也经历了各种考验和困惑。成长中的你是否有些感慨想说给爸爸妈妈老师听？请用简洁的语言把你最想说的心里话写在下面。畅所欲言倾诉心声