高职漆艺培养应注重实用性为导向.doc

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1、高职漆艺培养应注重实用性为导向随着社会发展，高校尤其是高职教育在漆艺人才的培养方向需要转变思维，以适应社会市场、学生就业技能等方面的需求转变。文章通过对高校漆艺教育主要培养的创意个性艺术家与漆艺现有产品之间的脱节情况分析，引出高职教育中漆艺培养的定位—实用性概念。分析近两年已进行的教育探索、教学成果，从各个层面提出中国现代漆艺教育发展的多元策略，从而更有效地促进漆艺的长远发展。Withthesocialdevelopment,vocationaleducationincollegesanduniversiti

2、es,especiallytheeducationoflacquerneedtochangethedirectiontoadapttothesocialmarket,studentemploymentskills・Thisarticlefocusedonthedisconnectionbetweenthecreativitiesincollegelacquereducationandthecommercialproducts,thentheconceptofpracticalwasintroducedtoor

3、ientatethevocationaleducationtraininginthepositioningoflacquer・Analysisofthepasttwoyearshavebeencarriedouttoexploretheeducation,teaching,alllevelsfromtheproposeddevelopmentofeducationinmodernChineselacquerdiversestrategiestomoreeffectivelypromotethelong-ter

4、mdevelopmentoflacquerware・自1974年福建工艺美术学校、四川省立艺专、中央工艺美术学院最先开设漆艺专业以来，国内许多高校陆续展开了漆艺教学，并以必修或选修的灵活方式开始逐渐普及漆艺教育。漆艺教育开始获得更多地关注，逐渐培养了许多后备人才，为这支队伍增添了新生力量，同时也为中国现代漆艺的发展起到了巨大的推动作用。发展至今，国内高校漆艺作品普遍以纯艺术类（如平面漆画、漆立体装置）为题材进行设计制作，其中尤以漆画为主导，人才培养目标为：当代艺术家。这取决于本科、研究生教育的特殊性，他们更加

5、注重培养在某一特定领域有一定科学研究水平的人才，更加注重挖掘学生的独立创造性潜能。课程设置多以每个技法为单元，自成一体由教师进行按部就班的小技法试验板，最终创作毕业作品多以装饰性、观赏性为主，带有强烈个人意识，适合小众群体消费及各类展览之用，但其中普及性、实用性漆艺作品较少。而国内漆艺企业主要打工艺美术大师为旗帜，制作工艺性较强的装饰摆件、漆壁画，加工制作多以师傅带学徒形式来进行，工艺手段（如脱胎、雕漆、云雕、点螺、金漆镶嵌）较短时间很难掌握，价值不菲，受众多为各类政府机构及高收入群体收藏。低端产品多以小型装

6、饰摆件为主题，产品设计题材主要以传统国画（山水、侍女、花鸟）为模板，由于题材一成不变，缺乏新颖的时代感，市场并不大。一些装饰公司今年也大量借用漆艺语言制作各类漆壁画，主要以金箔画、刻漆画为主，一定程度上拓展了漆画的实用受众群体范围。“高职”艺术院校漆艺专业方向生存在本科类高校（以清华大学美术学院、中国美术学院为首的各类本科高校的漆艺专业）及漆艺企业（福建、扬州、北京等地的漆器厂）的夹缝当中。比创作功底我们与本科高校有一定差距，比工艺及设备我们与企业也有一定差距，我们的学生如何在夹缝中另辟蹊径，求得生存，就是高

7、职院校应该在三年的课程当中需要认真考虑的。高职院校漆艺专业学生的就业走向应该紧密与课程连贯在一起，这些学生今后普遍的就业定位：既非当代漆艺前锐艺术家，也非漆艺工厂里的打磨、刷漆工人，学生在校内应掌握些什么技能，设计制作怎样的作品都需要一个相对清晰的定位。所谓高职，可以用三句话来概括：它是高等教育；它是职业技术教育；它是职业技术教育的高等阶段。培养目标：在具有高中文化的基础上，以培养生产、管理、服务第一线,具备综合职业能力和全面素质的技术应用型人才为办学宗旨。根据这一宗旨，我们将学生在校的人才培养方案及就业范围

8、确定为：“懂材料、会制作、有创意、可发展”的漆艺修复员（各类博物馆）、漆艺设计师（企业或小型工艺坊）、漆艺操作员（企业或小型工艺坊）、漆艺自由职业者。较准确的定位可以较好地规避生源造型设计功底相对较弱，避免学生就业方向偏离，造成高不成低不就等缺点。有了相对清晰明了的人才培养目标定位，接下来就可以在课程当中，作品当中围绕这个主题，进行有针对性的规划,是近几年来我院高职漆艺课程改革的一个探索方向。课程过