以实用性人才需求为导向的高职艺术类人才培养

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1、以实用性人才需求为导向的高职艺术类人才培养摘要高职院校艺术类人才的培养必须坚持以实用性为导向。为改变艺术类人才在自我管理上能力不足、专业的基本功及实际的动手能力相对比较薄弱的现状，应以实用性人才为培养导向，合理设置专业，准确定位人才的培养目标。　　关键词实用性人才艺术高职人才培养　　：G71：A　　　　HigherVocationalTalentsTrainingastheLeadingof　　Practicality-OrientedDemand　　odernPolytechnicCollege,Nanc

2、hang,Jiangxi330095)　　AbstractVocationaltrainingofartprofessionalsmustadheretothepractical-oriented.Tochangethestatusofartpersonnelinthelackofself-managementcapabilities,thebasicprofessionalskillsandpracticalabilitiesisrelativelyweak,shouldtakepracticalpers

3、onnelastheleadingoftraining,setreasonableprofessional,accuratepositioningofthetrainingobjectives.　　Keywordspracticaltalents;art;highervocationaltalentstraining　　　　目前，文化产业的迅猛发展，让艺术类高职院校的招生过快，为市场提供了大量毕业生，同时社会的需求也在持续增长。这种现象的出现，要求高职院校要注重设置的艺术类专业和市场接轨。不管是从艺术类专业

4、的设置还是授课内容等方面，要不断关注社会需求，培养应用型的艺术类人才，以实用性作为培养目标的第一要素进行考虑。　　1高职艺术类专业培养存在的问题　　首先，高职艺术类专业在人才培养的质量和学生的学习质量等方面存在着很多问题。主要原因就是，高职院校对于艺术类教学的专业定位比较模糊，其培养目标往往和社会的需求脱节。尤其在对课程的设置、教学内容的安排、教学方法及手段运用的方面，照搬套用普通本科艺术类的教育，使得高职院校的教育没有展现独特之处，只是对普通本科教育的仿照。因此，以实用性人才需求为导向的高职艺术类人才培养

5、必须在专业定位上下功夫，深化教育改革，适应社会的发展变化。　　其次，高职艺术类专业在课程设置上也存在着很多问题。在教学中，一味重视重理论，忽视了对于对艺术教育的实践，师生对于实践环节的重视程度都明显不够。由于近年来，艺术类专业的火爆，很多高职院校陆续开展的艺术类专业的招生工作，但都不具备艺术类专业招生的要求。一些高职院校的艺术类专业，教师队伍参差不平，师资力量不够，各种实训设施及场地都基本正在建设中或者基本没有。这种状况非常严重的影响了艺术类专业的学生进行专业技能的学习和锻炼艺术实践能力。另外，高职院校对于

6、人才的培养太强调艺术专业的发展，忽视了对于学生的发展，没有注重发挥学生的潜在能力。高职院校的艺术类专业在课程内容的设置上比较单一，仅仅对学生的专业进行职业培训，忽视了在教学过程中学生的主体地位。　　第三，高职院校艺术类专业普遍存在教育思想及观念落后等状况。面对普通高校中，本科生及研究生日夜普及，高职院校的艺术类专业的毕业生的就业前景不容乐观。因此，在对高职院校艺术类专业的学生就要着重对职业能力及适应职业变化能力的培养。　　2高职艺术类人才培养的对策　　第一，加强对于高职院校的思想道德及职业道德教育工作。培养

7、人才的第一要素，是培养人。只有完善思想道德教育，才能培养出高素质、高技能的专业型人才。对于高职艺术类人才的培养的关键是进行人格培养。因此，要加强对于高职院校的思想道德及职业道德的培训。并且，注重对学生的思想道德品格的培养是高职院校教育工作的责任及义务。因此，高职院校要注重对学生进行必备的基础道德理论及专门知识的培养，掌握艺术专业领域的实际工作所需的基本能力及技巧。　　第二，高职院校艺术类人才的培养要注重对于教育思想及观念的更新。不断的培养学生适应社会变化的能力，培养学生的独立精神。高职院校的艺术类专业的教师

8、要时刻注意终身学习，不断的更新学习的目标，汲取专业学习中的新知识，积累教学经验。通过，不断改变陈旧的教育观念和思想，以先进的教育理念为指导，把高职艺术类的职业教育思想与对学生的素质教育结合在一起。　　第三，加强对于高职院校艺术类毕业生的就业指导工作，帮助学生准确找准职业定位。以市场为导向，明确高职院校艺术类学生的就业方向。同时，通过市场导向，以就业带动教学，深化高职艺术类的高等教育改革。使高职院校的教学培养不断适