三生培养计划.doc

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1、三生培养计划根据学校的总体要求，结合六年级学生的具体实际：一、帮助学生树立远大的人生理想，变“要我学”为“我要学”帮助学生分析自己的潜在优势或帮助寻找合适于他的人生道路。让他看到希望，让希望燃烧起光明，照亮他人生的路。二、鼓舞学生信心实事求是地指出学生的优缺点，帮助他树立目标。取长补短。面对挫折实事求是地分析失败的原因，指出成功的道路，和他这时具备的优势条件，并鼓舞他的斗志，强调人不应只重视一城一地的得失，而应着眼于人生的全局。讲清一时的努力不会换来立时的好成绩，必须长期的努力。三、培养学生正确的学习方法1、加强学

2、习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是学困生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习惯养成。2、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组同学在提高自身的同时让自己的能力也上一个新台阶。3、强调学习时间的投入，基础差要追上来只有刻苦，只有艰苦的劳动才有巨大的收获。4、要教育学生既要重视课内知识的学习，又要重

3、视课外知识的吸取，课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是学困生能否转化和学生学习能否进步的核心。优等生学情分析：这部分学生理解能力、学习意识强。当个别同学偏科或成绩不突出，积极进取意识差。培养措施：1、做好学生的思想工作，明确目标，积极进取。2、以提高学习能力为核心。培养良好的学习习惯，确立正确的学习方法，养成良好的思维习惯。3、在课堂教学中腰给这些学生“吃饱”。多给他们训练的机会，额外做一些有难度的习题，向更高的，目标前进。4、利用一定的时间对这部分学生进行单独辅导，加强弱科的提高及能量的提升。辅导后

4、布置相应的跟踪练习并及时批阅反馈。潜能生学情分析：这部分学生学习基础差，学习意识也不强，各科成绩较差，上课听课还算较认真，有转化的潜力。转化措施：1、尊重每一个学生，用正常的心态看待潜能生。树立教育创新理念，建立平等、和谐、健康、稳定的师生关系。科学认识和了解潜能生，尊重潜能生的人格，平等对待每个学生。2、要及时总结潜能生转化中的阶段性成果，理性引导并激励潜能生的进步与提高。对潜能生来说，由于长期遭遇轻视和压抑，缺乏自信心和主体的自豪感，特别需要得到老师与同学的肯定、支持和鼓励。因此，经过一段时间的培养和锻炼之后，

5、老师应当及时发现他们身上的细微变化，及时发现他们的闪光点，并对他们取得的成绩和进步给予表扬和鼓励，满足潜能生的主体存在心理需求和自我价值的实现欲望。3、用教育创新的方法转化潜能生。对潜能生的缺点和陋习绝不姑息和纵容，因为这些缺点和不良习惯的改正正是我们改造潜能生的重要内容。