语文人教版五年级下册联想和想象.pptx

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1、联想和想象正午镇肖庄小学史文峰选题意图：联想和想象是两个让学生混淆的概念，通过此微课让学生掌握他们的联系和区别。来源对象目标用途小学语文1、掌握联想和想象的内涵2、分清联想和想象的区别3、能够举例说明他们的区别准确应用使文章更加生动形象五年级联想：由一事物想到另一事物的心理过程。联想的概念相似联想：（抓住事物的相似性进行联想。）如：床前明月光，疑是地上霜。相关联想：（由一事物想到在时间和空间上与之相接近的另一个事物。）如：“我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不正在想念水生吗？我希

2、望他们不再像我，大家又隔膜起来。”反向联想：（由一事物想到与它性质不同的乙事物，或者由事物的某一方面想到与之相对的另一方面。）如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。因果联想：（由因及果，由果及因。）如：由破土而出的小草想到生机盎然的春天。由树叶落下想到秋天到了或者树生病了。联想是由甲想到乙，那么想象是什么呢？想象的概念一、黏合：例如，我们没有去过草原，但当我们读到《敕勒歌》中的诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时头脑中就会浮现出一幅草原牧区的美丽景象：蓝蓝的天空一望无际的大草原，微风吹动着茂密的牧草。不时露出

3、牧草深处的牛羊。这幅我们从未感知过的图景，就是我们所熟悉的蓝天、草地、微风、牛羊等记忆表象的组合构成的。是把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程，如孙悟空、猪八戒、美人鱼、飞马等的形象。黏合方式是想象过程中最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技发明。想象的构成方式2．夸张与强调夸张与强调是改变客观事物的正常特征，使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量加多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。例如，人们创造的千手千眼佛、九头龙，及《格列佛游记》中的大人国、小人国等

4、形象。还有，我们常看到的一些人物的漫画就是绘画者对人物特点进行夸张或强调的结果。3．拟人化拟人化是把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化的过程。例如，《封神演义》《西游记》《聊斋》等古典名著中的许多形象，都采用了拟人化想象的创作手法。雷公、风婆、花仙、狐精、白蛇与青蛇等均是拟人的产物。拟人化也是文学和其他艺术创作的一种重要手段。4．典型化典型化就是根据一类事物的共同的、典型的特征创造新形象的过程。这是一种在文学艺术创作中普遍采用的方式。例如，鲁迅笔下的阿Q的形象、祥林嫂的形象的创造，就是鲁迅综

5、合某些人物的特点之后创造出来的。想象的作用想象的作用主要体现在以下三个方面。1．想象是促使人的心理活动丰富和深化的重要因素2．想象是促使人们创造性地进行各种实践活动的必要条件.3．想象有助于调节人的情感和意志活动.谢谢！