浅析初中数学教学的高效课堂建设.doc

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1、浅析初中数学教学的高效课堂建设【摘要】在数学课堂上，老师把数学教学的工作做好即是对家长的交代，也是对学生的负责，更是实现自己价值的有效途径。本文主要针对中学数学教学高效课堂的实施途径进行了探讨和研究。【关键词】中学数学；高效课堂；实施途径一、数学知识与实际生活相融合兴趣是最好的老师。如果想要提高学牛的数学成绩，首先必须要让学生对数学产生浓厚的兴趣，有了兴趣之后，学生才会有想探究数学知识的欲望。因此，将数学知识和现实生活联系起来对于中学数学的教学活动具有十分重要的意义。那么，中学数学老师在教学生数学知识的时候，一定耍注意将数学知识和现实生活紧密结合起来，使学生能够将数学知识应

2、用于实践。在课堂的开始，教师可以提出生活中和数学有关的现象，启发学生去观察生活，了解数学知识在现实生活中的应用。例如，初中数学《代数》中在讲解有理数的时候，教师就可以从生活中的实例出发，向学生提出一个问题，一辆从车站出发的汽车，沿着公路向东行驶了15千米之后，然后转向向北行驶了15千米，让学生回答这辆车现在的位置在哪？这个简单的问题是难不倒学生的，但是如果让学生用代数式表达出这辆车的变化过程，学生们就会觉得有难度。这时，教师就可以在学生有着强烈的求知心时，引出将要学习的新知识点。“有时我们所学的算术不能完全解决生活的难题，所以我们还要学习有理数的知识在学习数学中的同类项的知

3、识时,教师就可以设计一些情境:让同学们査一査事先准备好的零钱,到底有多少钱？通过这样的教学情境就可以引出即将学习的新课。在现实生活中，“数学除了能够为我们带来利润之外，还可以提高我们的精确计算能力，逻辑推理能力以及直观思维能力。”例如，有一位公司的老板想要租一辆汽车，节省开支，他选择了两家租车公司，因为租车的条件不同，需要决定租哪辆汽车比较合算？第一家租车公司的条件是“每月需要支付给司机1000元的工资，还要负担每公里10元的汽油费”;第二家租车公司的条件是“每月需要负担140元的油费”。最终选择哪家租车公司就必须用到数学知识，这也说明了数学知识和现实生活有着密切的联系，并

4、且这样的教学方法使数学知识融入到了生活当中，还可以激发学生的学习兴趣。二、宽松和谐教学环境的营造中学数学教学效果的好坏，除了和学生的兴趣有关之外，和教师的主观情绪也有着不可分割的联系。当教师怀着积极的情绪为学生讲课时是非常具有感染力的，也更容易受到学生的喜爱。我们试想，如果教师因为某些原因心情十分糟糕，表情僵硬，态度冷淡地走进教室，就会在无形之中给学生一种非常斥抑的感觉，这样学生就很难上好这堂数学课，也不会学到什么重要的知识。如果进来的是一位面带微笑，有着满腔热情并且倍感亲切的教师走进了中学数学的课堂，同学们的脸上也会自然而然地生出愉悦的心情。教师的积极情绪也会给学生的心情

5、带来重耍的影响，这样学生在学习数学知识的时候就会敞开心扉，发散自己的思维，积极地配合教师上好一堂数学课。这样的课堂，老师不仅可以收获喜悦的心情，学生也可以获得新的数学知识。因此，在教学过程中，教师要多了解学生，热爱学生，当学生取得成绩时给予赞扬，当学生失意时给予他们一定的帮助。不能嘲笑学习成绩不好的学生，也不能偏爱学习成绩优异的学生，更不能因为学生的突发奇想,而将学生的思维全盘否定。教师要学会信任和尊重学生，多和学生进行交流，才能提高中学数学的教学效果。三、教导学生掌握学习数学方法，提高学生的逻辑思维能力(1)教授学生思维的方法。在中学数学的学习过程中，培养学生形成止确的思

6、维方式是非常重要的，有了正确的思维方式，学生在分析问题和解决问题的时候便会轻松很多。要培养学生的思维就必须夯实学生的基础知识和基本技能。如果做不到这一点就很难在思维能力方面得到提高。数学成绩的好坏和学生的思维能力有着非常密切的联系。因此，在教学过程中不仅要教会学生怎么做，还要让学生明白为什么这样做，这样的过程可以在教师的引导下完成。在中学数学的练习中，一定要在明确了问题的情况下，然后找出所有可以利用的条件解岀答案。无论是从条件到结论还是从结论到条件，两种数学分析方法都要学着掌握。(2)注意培养学生良好的思维品质。当学生掌握了一定的思维方法之后，教师就应该有冃的地去培养他们的

7、思维能力和思维品质，尤其是注重培养他们思维的条理性和敏捷性。在学生拿到一个解题目标的时候,首先必须明确解题的方向，这是非常重耍的。另外，教师还要注意培养学生善于分析问题和解决问题的能力，使学生能够及时地发现问题并快速地解决问题。不仅如此，教师还要注重培养学生思维的缜密性和灵活性。对于公式、法则以及定理要知道它们的原委以及成立的条件，还要知道它们使用的范伟I,能够有理有据。诚然，学生良好的思维品质的培养需要时间的积累才能够实现，但是只要能够从学生自身的实际情况出发，再加上教师坚持不懈的努力，并借助必要的手段和方法，最