高校课堂的实践性探究.doc

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1、高效课堂的实践性探究高效课堂的关键是课堂的实效性，抓住“效”字才能真正的落实课堂的效果，才能在课堂的体现者学生身上展现出高效课堂的结果。为了体现高效课堂的实践性，我着重从一下几方面进行了实践性的探究。一：从备课探究。深挖教材，在备课的过程中，我每次都是把教材中的重难点深入探究，认真思考每一个重难点在教学过程中的讲解方法。如何在遵循科学概念的基础之上能够以简单的生活中的所见所闻进行恰当的比喻，以便使学生在浅显的生活中领略科学的精髓所在。明白科学来源于生活。二教师语言的准确性和丰富性。课堂上教师虽然是学生知识的引导者，而不是灌输者。但是由于科学课中的很多知识点对于学

2、生来说还是很难的，她们难以用自己的语言进行精准的概括和总结。所以，教师在课堂的有的放矢的恰当的引导，才是本学科教学的难点和突破点。在教学中，如何恰当的引导，如何在学生思维的基础之上能够激发学生的拓展性思维，培养学生的主动学习的意识，是科学课教学的难点。只有通过教师丰富的语言，课堂上的瞬间的教学机智，才能使学生爱学，也使学生在有效的时间内，能够提高有意注意的时间，并能够在有效的时间内收获知识。三教学方法的探究。课堂上教师的教学方法直接决定了学生的有意注意的时间和成效。因此，在课堂上为了引起学生有意注意的时间。为了使学生对一门副课保持浓厚的学习兴趣，除了在讲解中注意

3、自我语言言简意赅之外，还在课堂上引导学生注意及时记录教学中的重难点，在理解中记录，在学习中回顾，在总结中概括。是学好科学课的一个必备的方法。由于科学课涉猎的学习范围广泛，知识点较多，因此，在教学中，善于概括总结是学习中查漏补缺的一个重要方法。四作业实践性的探究，教师的教学只是在课堂有效时间内一个尝试，而实际的效果的体现就在学生，在作业中，学生对知识的理解和课堂上听课的效果，都直接反应在他们的作业之中，因此，在课堂上的笔记只是记录书本上的重难点。而学生手册才是检验课堂失效性的真实的再现。因此，对于学生的作业，我不仅严格检查，还及时批改，对于学生作业本和手册中出现的

4、错字划出，并督促他们及时改正。高效课堂的实效性不仅是教师单方面努力的结果，高效课堂的实效性主要实施者是教师，是实践的结果和体现着确实学生。因此，只有师生的共同努力，才会创造一个富有情趣的，学生喜欢的课堂教学氛围。这才是教师探究高效课堂的所在。