刘红梅说课稿-(1).doc

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1、•Unit2Theyarehensandchicks.(说课稿)刘红梅•Lesson12•一、教材分析今天我说课的内容是人教新版五年级下册Unit2Theyarehensandchicks.Lesson12本单元主要是学习和了解许多动物的名称及表示动物专长的动词和动词短语二.学生分析：五年级学生具有贪玩、好动、好奇心强，爱表现自己的特点。他们已经学过了近三年的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，对基本的课堂用语，教师的指令已经基本掌握，在图片或多媒体课件的帮助下能听懂、读准英语单词和句子。在教师的指导下能做一系列任

2、务活动。·三、教学目标·.A.知识目标：能掌握.jumpthrougharing;rideahorse;climbupaladder;rideabike.四个动词短语B.能力目标：能够运用“A:Whatarethese/those?B:Theyare…..A:Canthey……?B:Yes,theycan./No,theycan’t..”的句型进行交流。.C.情感目标：a.培养对英语学习的兴趣，积极运用所学英语进行表达、交流。b..培养从小爱护动物的习惯。四、教学重、难点。根据以上教学目标，本课时的重难点如下：重点：

3、能掌握.jumpthrougharing;rideahorse;climpupaladder;rideabike.四个动词短语难点：a.掌握.jumpthrougharing;rideahorse;climpupaladder;rideabike.四个动词短语b.综合运用“A:Whatarethese/those?B:Theyare…..·A:Canthey……?B:Yes,theycan./No,theycan’t..”的句型进行交流。五、说教法、学法根据以上对教材的分析，以及五年级小学生的心理特点，我采用唱歌谣、

4、多媒体辅助法、交际法、全身反应法.游戏法等教学方法，使学生自然而然地学会了。坚持由单词—短语—句子，由易到难来安排本课教学。，激发学生的学习兴趣，使学生在参与.表演.体验活动中，掌握知识，发展个性和能力。六、说教学过程1.热身和复习（Warm-upandRevision）安排1)SingaEnglishsong‘‘OldMacDonaldhadafarm.’’·2)Let’shavealookatsomeanimalspictures..(Teacherasksomequestions.)T:Arethesetige

5、rs?S:Yes,theyare.T:Arethosetigers?S:No,theyaren’t.Theyarelions.·3)Let’splayafingersgame.·Walking.walking…running.running…climb.climb…jump.jump……·，既复习了旧知，也操练了本课重点句型，为下一步学习作好铺垫，也是通过TPR活动和轻松欢快的歌曲让学生把所有注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。2.，采用多种活动形式呈现和练习由单词—短语—句型层层递进所学内容Let

6、’sguess.Let’ssomestudentsact.(lookatphrasescardsofjumpthrougharing…..)otherstudentsguess.Phrase.这样不仅活跃了课堂气氛，增强了学习兴趣,激活了学生的思维，让全体同学都参与进来，更好地巩固了重点内容，也为小组合作表演打下了基础。Let’sreadandchant.让学生拍着手，在欢快的节奏中巩固所学重点短语。为了更有效地巩固所学语言，培养学生综合语言运用能力，为了将本课时重点句型的运用做了进一步的拓展及延伸，我设计了小组.对

7、话活动，使学生在真实的语言氛围中训练其语言运用能力，达到学以致用。同时，引入了情感教育。Justpractice.T:Doyouwanttothecircus?(showpictures)Welcometocircus.T:Whatcantheanimalsdo?.(practicedialogues)A:Whatarethese/those?B:Theyare…..A:Canthey……?B:Yes,theycan./No,theycan’t.T:DOyouloveanimals?Doyouwanttoprotec

8、tanimals?S:Yes,Ido….MyideaPeopleandanimalsaregoodfriends.Welivetogetherintheworld.Solet’shelpeachother,loveeachother.课后反思1、本节课要求重点掌握四个动词短语对学生来说这也是难点,我采用了由单词到词组再到句型层层递进的方式由易到