九年级语文下册第四单元14《山水画的意境》同步学案新人教版.docx

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1、14　《山水画的意境》【学习目标】1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。2.梳理文章的论述思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。【学习重点】把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路，概述文章内容。【学习难点】品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统审美情趣。【学习过程】一、阅读导航阅读“学习目标”“学习重点”“学习难点”，为本课学习做好准备。二、初读课文默读一遍课文，标注生字词。三、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。

2、1．作者介绍李可染(1907—1989)，江苏徐州人，家。他是画家齐白石的弟子，自幼喜爱绘画，13岁时学画山水。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅长。代表画作有《》《》等；代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。2．检查字词(1)订正字音惆怅　　真挚渲染身临其境胸有成竹朝朝暮暮浮光掠影(2)词语释义意境：标本：身临其境：(3)词语辨析“浮光掠影”和“走马观花”都可以比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“走马观花”比喻。四、整体感知正确、流利、有感情地朗读一遍课文，思考下列问题。1．通读课文，划分层次，写出大意。2．作

3、者认为“意境”是什么？3．作者是怎样阐释“意境”的概念的？4．本文的中心论点是什么？五、质疑问难读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。点拨要点四、自主预习查阅工具书和相关资料，完成下列练习。1．画家画牛《漓江胜境图》《万山红遍》2．检查字词(1)订正字音惆怅(chóuchànɡ)　　真挚(zhì)渲染(xuàn)身临其境(lín)胸有成竹(xiōnɡyǒuchénɡzhú)朝朝暮暮(zhāo)浮光掠影(lüè)(2)词语释义意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。标本：指在同一类事

4、物中可以作为代表的事物。身临其境：亲身面临那种境地。临，到。境，境地。(3)词语辨析“浮光掠影”和“走马观花”都可以比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。“走马观花”比喻粗略地观察事物。五、整体感知1．第一部分(1～4)：说明什么是山水画的意境。第二部分(5～8)：论述意境的产生必须身临其境，长期观察。第三部分(9、10)：论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。2．作者认为“意境就是景与情的结合；写景就是写情”。3．作者通过列举山水画和“地理、自然环境的说明和图解”的区别，阐释山水画的意境。4．意境是山水画的灵魂，意境的营造需要画家身临其境，对客观对象长

5、期观察。