初中语文教学论文 明确考试方向 优化复习策略 人教新课标版

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1、明确考试方向，优化复习策略各位领导、老师们：大家好！又到了一年一度备战中考的时候了，很荣幸和大家一起面对2012年的中考。在此，我谈谈我们在迎考复习策略的制定与落实中的一些做法，抛砖引玉，与大家交流互补，迎战中考。一、透视考点，把握命题规律认真研究安徽省自从课改以来的中考语文试卷，我们可以发现，试卷结构是稳定的，由三大块组成。分别是语文积累与运用（35分）、阅读（55分）、写作（55分），另有卷面书写5分。在第一板块中有四题，分别是古诗文默写、语段综合练习、名著导读、综合性学习，每题中有不同小题，涉及语文知识及运用的各个考点，覆盖面很大。第二板块主要是

2、现代文阅读和文言文阅读的阅读部分。现代文阅读部分主要考查学生的九大能力，分别是1、认识了解能力。2、读题审题能力。3、体验感悟能力。4、信息筛选整合能力。5、综合概括能力。6、品味语言能力。7、欣赏品析能力。8、语言表述能力。9、运用创新能力。文言文阅读主要考查学生的文言词语的积累，主要是实词和一些重要的虚词，文言语句的翻译能力，对课文内容的理解，对写法的赏析等。第三板块是作文，分值占据三分之一多一点的重要地位，应当引起我们的重视。二、优化复习策略，打有准备之仗通过对《语文考试纲要》的把握，明确我省近几年的语文中考试题在稳中略变，贯彻了考试改革的精神，

3、考试侧重于学生语文能力的考查。考察的内容更趋向于学生对文本独特的阅读感受，体现一定的人文色彩，又联系学生生活实际，注重发挥学生的创新精神。下面我就试卷结构将我们的复习策略详细的和大家谈一谈。(一)、语文积累与运用。这个部分我们认为总体形势不会有太大变化，但有几个问题，应该引起我们的重视。1、古诗文默写。通过近几年古诗文默写题目来看，可以说，12年的默写也会有古文中的名句。因此，复习中不能只背默34首古诗，对16篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。由历年古诗文默写错别字来看，应注重诗句的理解，而不是单纯的读读背背就万事

4、大吉，要理解诗句的内涵。读写不能分割，应同步进行，对一些易错字要反复强调，反复听写，进行强化训练。诗歌复习，切忌一背了之。2、名著导读部分在过去的七年里，考纲规定的8部名著中，只有《安徒生童话》和变动后的《伊索寓言》用心爱心专心1没有考，2010年之前考纲规定的都只有6部，10年才新增了《童年》、《朝花夕拾》两部，2009年考的《名人传》、《格列佛游记》，2010年没有再考；2010年考了《水浒》，2011年也考了；那么2011年考的《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《水浒》，若12年《考纲》不变的话又将如何？教学建议：给学生印制《水浒》、《繁星·春水》、

5、《朝花夕拾》以外的五部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生适当背诵并写准。3、综合性学习部分生活即语文，综合性学习题充分体现出“大语文”的特点，活动方式多样，考查形式灵活，答题无绝对的对错之分，却有高低之别。一定要了解“语文综合实践活动”到底是怎么回事；一定要了解综合学习这种题是怎么考的。“综合性学习”考点有广告设计，写宣传用语，采访调查，主持活动，看图表分析问题等等，虽然题型丰富，但也有规律可循。主要考查我们在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力；也考查我们发现问题，分析问题的思维能力。复习时应从这方面入手，循序渐进，各个击破。(二)、阅

6、读部分。这个部分的考查主要包括现代文阅读和文言文阅读两块。现代文阅读考察的文体是记叙类、说明类、议论类三种。仔细研究05—11年我省考题可以发现一个特点是，每年试题必考一篇记叙类的文章，另外一篇在说明和议论两种文体中选取一种。首先，在记叙类中，主要是小说和散文，而且我省的散文化趋势越来越明显，最明显的是08年，两篇现代文阅读所选材料均是散文，分值高达40分，2009—2011年这三年每年均考一篇散文。据此推测2012年中考记叙文阅读的命题趋势及考查重点将有可能体现在以下方面：①阅读的文学性。从近几年中考现代文阅读所选文章来看，尤其是当代名家的散文，备受

7、青睐，这些文章语言优美、感情真挚、脍炙人口。②命题的人文性。近几年的中考试题处处都能体现出鲜明的人文意识，尊重考生的情感，培养学生的人文精神。③答案的开放性。近几年中考试题都设置了开放型试题，问题设计很合理，答案开放。可灵活选择答题角度，便于考生自主发挥，只要紧扣语段，运用发散思维，从多角度、多方面来思考即可。其次，说明文去年和09年才考过，估计今年不会再在试卷中出现了，我们要特别注意议论文这种文体了。文言文阅读近年都是50篇优秀诗文篇目中的选文，考查内容基本稳定。从近几年中考语文试卷古诗文阅读题来看，主要表现在从过去的单纯重视语言到语言与用心爱心专心

8、2内容的理解考查并重，即除了语言的考查外，还涉及了理解概括、鉴赏评价等方面内容。（三）、写作部