初中思想政治课的教学机智运用案例.doc

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1、初中思想政治课的教学机智运用案例我在教授七年级第五课第三节青春闪光的教学内容时，灵活运用教学机智进行教学，教学生热爱学习、会学习、成为学习的主人。下面就结合我个人的教学，粗谈一点体会：1、朗读法，通过朗读，让学生从教师的语言、声调、节奏、姿势等领会教材的内容，引起学生情感的反应。如朗读“世上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，你天空更广阔的是胸怀”，这种美读能使学生“耳醉其言”“心醉其情”，从而入神入境会心地领略，掌握知识，优化课堂教学，激发学生的求知欲。2、设问法，设问题通过有趣的提问来提示学生积极思考的欲望,对学生积极回答或提出问题的同时要给予表扬或鼓励。例如我在教学时设一个有趣

2、的题目：“外表的美只能悦一时，内心的美才能终其一生”你是怎样看的,为什么？一下就把同学们的学习热情给激发起来了，大家纷纷举手发言，各抒己见，课堂气氛热烈。3、讨论法，耍使讨论具有高效率关键在于：教师要善于激发学生的“讨论欲”，要善于发掘课文中有思维价值的“争论点”。例如“思想不健康的人需要锻炼，心理健康的人才不需要”为题，设置正方和反方进行辩论，在讨论中学生可以畅所欲言，各抒己见，从中领会到哪些是正确的，哪些是错误的，在讨论中教师要给予公正、适当的点拨。在讨论时耍注意出现“冷场”成“失控”的情况，一旦出现冷场,教师要及时捕捉教学契机，进行“煽风，点火，引爆”。一旦发现离题现彖，教师要令

3、其转向，保证讨论的效率，学生讨论问题时要以参与者的身份诚恳的发表自己的见解、观点，在讨论中自我判定，深入理解，获取知识。