【教学论文】对新课标人教版《化学1必修》浅析【教师职称评定】.doc

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1、对新课标人教版《化学1必修》浅析涂寿根化学1是人教版系列化学教材（该套课木共八册，两册必修，六册选修），木文是以人教版的化学1必修为载体来展开。它与人教社，2003年版高屮化学课木相对照，其特色是显而易见的：它在现行高中化学课木基础上，有质的飞跃，符合新课标的思想、内容要求。具体而言，可以从下面儿个方面说明其凸现的特色：1.课木体现了鲜明的时代性与人文性该课木屮多次出现了与现代生活相关的图片，如：海水淡化工厂、检测尿糖用的试纸、煤气灶火焰、壮观的烟花、微机与手机芯片、三峡大坝、火箭升空、光纤、记忆合金等；体现人文性的如

2、：危险化学品标志、沙里淘金原理、〃白马非马〃论、青铜奔马（马踏飞燕）、司母戊鼎、各种矿物、人面鱼纹条陶、力里长城、网络搜索、英汉对照等等，这些让学生能在耳濡目染屮无形的潜移默化。同时都能很好的体现出编者的初衷一一体现时代性与人文性。2.突出〃着眼于提高21世纪公民的科学索养〃这一主题木册课木所涉及的内容是作为21世纪屮国公民所必备的化学知识的部分，是将原来高屮三册化学课木里的部分知识有机的融为一体，显得贴切而自然，但其要求不高，与后续模块Z间形成一定的梯度，如：〃第一章：《从实验学化学》，介绍的一些实验基本方法、物质的

3、量相关的知识等是贯穿于整个化学学科的一条主线，承上启下，抛砖引玉的作用，在后续课程屮会加深与巩尚的，不求一步到位。又如：第二章《化学物质及其变化》，从基木原理上揭示了化学物质及其变化的角度而引入分散系，胶体（以前高三内容）、离了反应、氧化还原反应等，及后面两章介绍的儿种常见金属和非金属等，均是取材于实际的，与生活、社会有紧密的联系，让学生易于入手，能够解释生活屮常见现象，有学以致用的成就感，对于过于复杂的理论知识不做过多的阐述。这些都是留有余地的，兼顾乞类学生，是学生毕业与继续深造所必需的。3.从学生的实际出发根据学生

4、学习心理的特征，教科书采用精美的彩色印刷，采用了大量的实物、实况彩图（全书94处插图，约120幅经典彩色图片一一这是前所未有的！），让学生从视觉上欣赏与陶冶。精选、多编排实验［全书共计25个实验（不包括探究、实践活动等），且没有演示实验与学生实验Z分］,让学生能够多动手，体会化学学科的魅力所在——实验科学！无疑，这是非常有必要的，因为：化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用；化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方法

5、，培养学生的科学态度和价值观;它还能够使理论与实践相得益彰，有着其他方式所不能替代的作用。另外，对比Z下不难发现：木书的衔接与过渡白然（以粗盐提纯为起点，引发开去），习题少而精，简约而不简单,多为灵活开放型试题，对培养学生的创新能力是不言而喻的，这些也足可以体现出编者的良苦用心。再者，课木屮增设诸如：〃思考与交流〃、〃学与问〃、〃科学探究〃、〃科学视野〃、“实践活动〃、〃资料卡片〃、〃科学话史〃等人性化的栏目，其〃点睛〃Z功效也可见一斑。以上所列举种种只是我作为一个教师初次使用《化学1必修》的一家z言，在实际的操作屮当

6、然会有很多不确定因素，这些要靠奋战在一线的广大同仁去创造性的解决。但是，有一个先决条件必需满足——高考指挥棒的功能与方向得改变。否则，编得再好的课本实施起来都会变质，编者的编书指导思想得不到实质性体现。高考的改革和新教材的推广将有何归宿，我们还是让事实说话吧！