一分能干什么说课稿.ppt

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1、《一分能干什么》说课稿龙江镇官田小学梁兆玲本课是北师大版小学数学教材二年级上册第66～67页的内容。是认识时、分、秒时间单位的一部分，“一分能干什么”是在学生认识了时间单位时、分及其关系的基础上进行教学的。孩子们已经对时间有了一定的了解，而且还有一定的生活经验，知道了1时=60分。但是对1分的长短没有一个具体的感悟。说教材知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。过程目标：在具体活动中，让孩子亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。情感目标：教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。教学目标

2、教学重点、难点教学重点：体验一分时间长短，正确进行相邻时间单位之间的转化。教学难点：分与秒的关系.教法与学法采用多媒体辅助教学，调动学生多种感官参与认知过程。通过大量学生喜欢的活动，让学生在实践活动中感悟1分的长短，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，让学生在玩中学知识，激发孩子的学习兴趣，充分发挥孩子的主体性，提高能力，张扬个性。教学准备钟面课件；时间小博士。学生自带钟。豆子。跳绳，皮球，呼啦圈，珠子。（一）导入，初步感知1分老师与学生对话1分钟导入新课，让学生真实地感知到数学就在身边，从而激发学生学习新知的欲望。让学生静听音乐，看

3、屏幕，初步感知1分的长短。电脑播放1分的音乐，屏幕中钟面上分针悄悄地走着，学生静静感受1分。说教学过程（二）探究新知学生初步感知1分的长短后，我设计了活动1、活动2，让学生在实践活动中体验1分钟能干什么。活动1：数豆子。创设1分“数豆比赛”这个有趣的活动，其目的一是让学生在活动中初步体验1分的长短；二是使学生能积极主动地参与体验的过程；三是张扬个性，锻炼学生解决问题的能力。我在课前调查学生喜爱的活动项目，并结合具体情况备这5项，让学生根据自己的爱好选择活动方案。通过多种形式让学生多角度，乃至全方位“动”起来，亲身体验1分持续时间的长短，从而建立

4、1分的时间观念。这一环节的设计，真正使学生感知1分的时间，体现了对数学学习过程的重视。学生体验1分后，接下来的一个环节是：活动2：跳绳、拍皮球、转呼啦圈、穿珠子、做口算活动3：认识分与秒的关系。（1）认识秒针(1)我先出示钟面让学生指出时针、分针、秒针，并说是怎样区分它们的。然后让学生动手拨动秒针1圈，说出自己的发现，接着电脑出示秒针行走的钟面，让学生说发现，最后叫学生一边听秒针走动一圈的声音，一边拍掌一边数数，初步感受一秒的长短。（2）发现分和秒的关系出示刚才的钟面课件，让学生随着秒针走动而数数，数到60，分针、秒针停止，让学生说发现，然后叫

5、学生拔动自己的钟面，体验1分=60秒。在这里，我用电脑辅助手段，让学生在一拨、二看、三思考、四表达等活动中掌握新知.根据低年级儿童的认知规律，先让学生动手拨动秒针1圈，说出自己的发现，再借助电脑演示分针、秒针走动的画面，直观、形象、动态地验证了1分=60秒，激发了学生的学习兴趣。活动4：估计1分。学生在前面几个环节里，已经感受到一分时间的长短，为了让学生更深刻的体验一分钟，我让学生估一估如果没有钟表，你能用什么办法估计一分有多长。让学生自己想办法掌握1分，如拍手、唱歌、点头、数心跳、踏步……为学生提供了自由创造的舞台，充分发挥学生的自主能动性。

6、活动5：数学信息，渗透德育。师：看了这些信息，你有什么感想？（生说感想。）　　通过时间小博士带来的具有说服力的数据，唤起了学生珍惜每分时间的真实情感。这样设计，把知识、能力、思想教育融为一体，在学生认知过程中，渗透良好的思想教育，体现了人文教育的思想。(三）巩固拓展，深化主题1时=（）分1时30分=（）分1分=（）秒1分20秒=（）秒小华每天睡9（）跳绳10下用了7（）（四）课堂小结引导学生说出这节课的收获，问：你这节课有什么收获？在生活中哪些事情你可以在一分钟内完成？让学生说，再次教育学生珍惜时间。结束语：我的这节课师生互动，步步推进，环环

7、相扣，充分体现：自主探索、获取知识。2.关注学生，体现学学生是学习的主体。学生对“一分有多长”一定是刻骨铭心的。当然，本节课还有很多不足，希望各位评委能多多指导，谢谢！我的说课完毕！计时开始1分每颗流星速度在20千米/秒左右，最大飞行速度:372米/秒轨道运行速度每秒七千八百米谢谢指导板书设计1分=60秒