人教版初三九年级语文上册第20课《香菱学诗》导学案讲学稿.docx

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1、人教版初三九年级语文上册第20课《香菱学诗》导学案讲学稿　　二十香菱学诗　　【学习目标】　　１、理清全文思路，把握文章主旨。　　２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。　　３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。　　【学习重点】　　赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。　　【学习难点】　　学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。　　【知识链接】　　1.题目解读第4页共4页　　《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她

2、伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。　　2.走近作者　　曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。　　后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。他善画，只能靠卖画来维持终

3、年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。　　3.相关资料　　（1）关于《红楼梦》第4页共4页　　《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。　　（2

4、）金陵十二钗　　林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿　　【自主学习】　　1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。　　摩诘（）应玚（）墟（）里胡诌（）暧暧（　　）　　颦（　　）儿　　抠（　　）土　　辋（　　）川　　2、根据课文内容填空。　　香菱听了，（）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（），或蹲在地下抠土，来往的人都（）。李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信，都远远的站在山坡上瞧看他。只见他皱一回眉，又自己含笑一回。　　3、辨析加点词语在句中的含义。　　（１）、若意趣真了，连词句不用修饰，

5、自是好的，这叫做“不以词害意”。　　（２）、会心处不在多，听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。第4页共4页　　（３）、你真真胡闹！且别说那不成诗，便是成诗，我们的笔墨也不该传到外头去。　　（４）、这正是“地灵人杰”，老天生人再不虚赋情性的。　　4、文学常识填空：　　本文节选自《红楼梦》第四十八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（）。　　【合作探究】　　５、试用简洁的语言概括本文的主要内容。　　６、本文运

6、用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。　　７、本文描写了黛玉的教诗和香菱的学诗，请分析黛玉和香菱的性格特征。　　８、林黛玉的教学方式有什么特点。　　９、香菱学诗取得成功的原因是什么？对我们有什么启示。　　第4页共4页