说课-遗传病的预防1103.ppt

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1、遗传病的预防上海市向明中学施立二期课改基本理念以学生发展为本完善学习方式倡导自主探究、实践体验、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合，实现学习方式的多样化。探究性学习在生命科学课堂教学中应该如何有效地落实？两纲教育《上海市学生民族精神教育指导纲要》《上海市中小学生生命教育指导纲要》生命教育应该如何与生命科学课堂教学有机地整合？研究目标探究性学习生命教育教学目标设计的依据教学目标的落实课程标准教材分析学情分析教学目标设计的依据课程标准：C级。根据典型案例，分析探讨人类优生中有关的实际问题。教学目标设计的依据高中第三册第8章《遗传与变异》第4节1.遗传病的常见类型2.遗传

2、病的预防教学目标设计的依据——教材分析教学目标设计的依据——教材分析预防遗传病的主要措施根据典型案例，分析探讨人类优生中有关的实际问题。理解预防遗传病的主要措施和社会意义探究禁止近亲结婚的生物学原理处于青春期后阶段，心理日趋成熟对于如何有效地预防遗传病有着强烈的好奇心能识别人类遗传系谱和判断遗传病类型并能进行有关的计算。教学目标设计的依据——学情分析教学重点和难点重点：1.通过自主探究活动，认识“禁止近亲结婚”的生物学原理。2.理解预防遗传病的主要措施和社会意义。教学重点和难点难点：初步学会用数据科学地说明问题的方法。教学目标知识与技能1.理解“禁止近亲结婚”的生物学原理。2

3、.知道预防人类遗传病的主要措施。教学目标过程与方法1.通过观察、比较、分析和推理等自主探究活动，初步学会用数据科学地说明问题的方法。2.通过自主学习，阅读课本，学会按先后次序归纳的方法。教学目标情感态度与价值观1.感悟预防人类遗传病的重要意义。2.认同我国婚姻法中“禁止近亲结婚”的内容，并形成法制观念。3.体验和领悟热爱生命和尊重生命的情怀。教学目标的落实——教学策略线索：婚前、孕前、产前、产后问题情境法讨论法比较法知识与技能1过程与方法1情感态度与价值观2教学目标的落实——教学策略教法：知识与技能2过程与方法2阅读法谈话法情感态度与价值观1和3谈话法讨论法教学目标的落实——

4、教学策略学法：自主探究、主动学习教学目标的落实——教学过程自主学习遗传病的预防措施探究禁止近亲结婚的生物学原理学会尊重和关爱遗传病患者教学环节：由现实生活引入，创设问题情境，激发学生探究兴趣。探究判断直系血亲和三代以内旁系血亲的依据。探究“禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚”生物学原理。探究禁止近亲结婚的生物学原理展示相关图片，激发强烈愿望。阅读课本，分析归纳预防遗传病的措施。讨论预防遗传病发生的重要的社会意义。自主学习遗传病的预防措施学会尊重和关爱遗传病患者提出问题：万一生下了遗传病患者该如何对待？出示遗传病患者自强不息的图片，引导学生学会尊重他们。出示志愿者帮助遗传病患者

5、的图片，引导学生学会关爱他们。体验并领悟热爱生命、尊重生命的情怀。作业小组合作完成一张既反映出预防遗传病的措施，又体现出对遗传病患者尊敬和关爱的宣传画。一周后展示。板书禁止近亲结婚倡导婚前体检提倡适龄生育进行遗传咨询进行产前诊断二、遗传病的预防1．禁止近亲结婚的生物学原理2．遗传病的危害3．遗传病的预防措施4.尊重和关爱遗传病患者谢谢！♦如果你是志愿者，你能给他们什么建议吗？为什么？♦为什么说小王和小李是近亲关系，属于哪种近亲关系？从生物学角度该如何解释？♦近亲结婚后代为什么容易患遗传病？如何证明？先天性聋哑患者9号表现正常11号表现正常人群中携带者概率约为0.05。证明的方

6、法2.计算非近亲结婚后代的患病率1.计算近亲结婚后代的患病率3.比较数据后得出结论11号和9号后代患病率：3/5×1×1/4=3/2011号和其他正常人后代患病率：3/5×0.05×1/4=3/400近亲结婚后代患病率是非近亲结婚的倍数：20倍11号为Aa的概率：1/3+2/3×1/2×1/2=1/3AA2/3×1/2×1/2=1/6aa2/3×1/2+1/3×1/2=1/2Aa1/2Aa÷（1/2+1/3）=3/59号为Aa的概率:1结论：近亲结婚后代容易患遗传病！证明的方法软骨发育不全白化病抗维生素D佝偻病进行性肌营养不良21三体综合征(唐氏综合征)