泰山版小学二年级上册品德与生活《为我喝彩》教案

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1、《为我喝彩》教案　一、情境导入教师：同学们,猜猜看，老师为大家带来了什么？——桔子。想吃吗？想吃，你就要参加老师的游戏，同时还要遵守游戏规则（课件出示游戏规则：只能用一只手手臂不可以弯曲，先吃到者为胜，时间一分钟。）大家都想想办法，怎样才能吃到桔子？想到的同学请举手生：弯着头吃师：请你给大家示范一下生示范（吃不到）师：还有谁想到了更好的主意？生：扔着吃师：你示范一下生示范（吃不到）师：单靠自己的力量吃不到，那我们可以怎么办？谁想到了？（鼓励学生思考）生：两个人互相喂着吃。师：请前面的四位同学尝试一下（吃到了）师：感谢这四位同学的倾情表演！让我们掌声送给他们

2、！（生鼓掌）师：刚才大家为这四位同学鼓掌就是为他们喝彩！(板书：喝彩)在刚才的游戏环节，咱班的每个同学都在积极的出谋划策，想办法！所以，我们要不要为自己喝彩？？（生：要！）今天就让我们一起来学习《为我喝彩》（板书课题）二、教学过程教师：今天这节课我们要开展“为我喝彩——真我少年”评选活动。评选要求：只要你热爱生活，有良好的素质，能够展现当代小学生的风采，请为自己代言吧！本次海选，将评选出——自立之星2名自信之星2名自强之星2名你们准备好了吗？(生答：准备好了)教师：进入我们的海选第一季：自立派——少年当自立我们的成长就如同长征，需要长途跋涉，会遇到很多困难

3、，很多挑战，需要我们坚强、勇敢，勇于承担起自己的责任，自己的事情自己做！你做到了吗？教师：进入第一关：毛遂自荐（学生自荐）想征得大众评委的分吗？请说一说自己在家庭生活中、学校生活中碰到过哪些困难？如何战胜困难做到坚强自立的？比赛规则：先小组内交流，后每一小组推荐一名代表毛遂自荐，由大众评委举手投票，票数高的晋级。结论：我们要有战胜困难的勇气，改正自己的缺点，磨练自己的意志。做好自己分内的事情，敢于担当，那么我们每一个人都会是自立之星！都会赢得掌声！赢得喝彩！教师：进入第二关：亲友团推荐老师、同学可以推荐自立方面做得好的同学。推荐一次晋升一级。（如有音像资料

4、佐证可加分哦）教师：恭喜入围的同学！无论你是否入围，都说明你敢于挑战，勇敢、坚强。在自立的道路上迈了一大步！掌声送给自己！（生鼓掌）教师：进入海选第二季：自信派——我为自己代言！我是世界独一无二的，别人有的优点我也有！我坚信只要我努力，我付出，我会收获自信，收获你的喝彩！一、现场采访：你有信心当选自信小明星吗？你认为你的优势是什么？如果你当选，你的第一反应会是什么？会为自己喝彩吗？二、我行我秀教师：请将你的优点写在成长卡片上，写完后将卡片贴在小树的树冠上！（可以是性格特点、兴趣特长、精神品质都可以哦！加油！）（配乐）成长卡片：我战胜了，我为自己喝彩！我的优

5、点是我为自己喝彩！写完的同学可以将它粘在这棵大树上（学生都粘完后，教师可以采摘几片，读给大家听，让学生猜猜这是谁，活跃课堂气氛。）教师：听了大家这么多的优点你有何想法？（学生答——向他们学习，为他们喝彩！）教师：同学们，你们有这么多优点值的大家为你喝彩，你们的表现太棒了，老师相信你们的优点会越来越多，这棵小树就会枝繁叶茂，硕果累累，将来一定能长成参天大树！我们一起来夸夸自己好吗？（学习哑语！）（师出示图片：请同学们伸出大拇指，跟老师一起说：我很棒！我真的很棒！我们是最棒的！）做两遍教师：进入第三季：自强派——向榜样致敬！一、模范棒棒堂我们班的同学这么优秀，

6、值的为自己喝彩，我们身边还有许许多多的人更值的我们为他们喝彩，请同学们看大屏幕。你打算怎样为图中的同学喝彩？（出示图片，一幅一幅的出，小组交流派代表发言，用心想一想，我们看谁的声音最响亮。）运动员，我要为你喝彩：(学生答)教师出示：运动会上，你们奋力拼搏，为班级赢得荣誉！你真棒！同学们，我要为你喝彩：(学生答)教师出示：你们坚持天天练习，这种坚持不懈的精神值得我们学习！值日生，我要为你喝彩(学生答)教师出示：你们认真值日，工作负责，美丽校园因为有你而更美丽！同学，我要为你喝彩：（学生答）你的勇敢、你的自信、你对班级工作的热心参与，值得我们为你喝彩！二、真情

7、互动教师：在我们的生活中（学校、家庭、社会）还有哪些人，值得我们为他喝彩？方案一：把你知道的说给小组内的同学听，小组内选出你们组的代表等会儿我们全班交流。（小组交流，指名代表说，好得贴笑脸，要说全面交警，清洁工，邮递员，医生，老师，同学）师及时点评。（你真是个细心的孩子。善于观察的孩子）方案二：完成你手中的喝彩卡，将它送给你的榜样吧我为（）喝彩！因为你的。我要向你学习！教师：找几位同学读卡片的内容教师：同学们，在我们的一生中会遇到很多的人，每个人都会有自己的优点与长处，取人之长补己之短，向榜样致敬的同时，我们自己也会越来越强大！相信在未来的路上，你们会更加

8、出色！当当当，激动人心的时刻到了!接下来我们要颁发的是本节课“为我