坐井观天教学片段及反思.doc

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1、《坐井观天》教学片段及反思一一实验小学周群英［课件出示：小鸟说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。在解释完一百多里到底有多远之后，我问：“小鸟飞得远不远？累不累？"学生回答说：“远、累。那小鸟说的话该怎么读呢？"一名学生读得很正确，声音响亮，可没有读出小鸟飞得远、累的感觉，于是我就说：“看来，这只小鸟刚刚出发，翅膀挺有劲，一点儿也不累，也不渴。”全班同学都会心的笑了，开怀笑过之后，学生们又积极地试读起来。于是，我用鼓励地语气说：“谁能再来试一试？"另一名学生又站起来朗读，相比之下，比刚才那位小朋友好多了，但我觉得还不够，我微笑着说：“这只小鸟飞了五六十里了，

2、它是真的有点渴，有点累了，谁能读出飞了一百多里的感觉？”课堂气氛立即活跃起来，小手举得像片小树林。最后，我又略带夸张地说:“小鸟们，你们是真的太累太渴了，你们也该休息休息了］前苏联教育家斯维特洛夫说过：“教育最重要的，也是第一位助手是幽默。”再进行课堂评价时，风趣幽默、生动优美的语言更是不可或缺的。在这个片段中，我三次运用了幽默生动的评价语言，因势利导，不仅灵活地引导学生把自己置身于课文情境之中，让自己于作者做心灵的沟通，与作者一起去体会、想象、思考，活生生地显出语言文字的“形”，乐滋滋地读出语言文字的“味”，使朗读训练获得了较为理想的效果。