《三角形的内角和》课后反思.doc

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1、《三角形的内角和》课后反思周艳蓉“三角形内角和”是人教版数学四年级下册的一节探索与发现课，让学生在学习了三角形的特征、高以及三角形分类的基础上，进一步研究三角形三个角的关系。本节课学生对知识点的掌握还不错，但是，这一节课还有很多不足之处，需要加以改进：一、优点：1、教学设计不错，环节紧凑，思路清晰。2、重视操作过程，时间把握得好。本节课用了人量的时间來让学生做小组实验,从而让他们自己感知三角形内角和是18()。，印象深刻。3、能注意前后照应，解决了前面的疑问。在讲授新课前，设置一•个疑问“为什么同一个三角形不能有两个直角？”以此來吸引学生

2、，找出三角形内角和的特性。在掌握了三角形内角和是18()。后，再次把问题提出来，让学生解决。4、板书巧妙，一•步步引入课题。先是让学生复习“三角形”的定义，接着简单说明什么是“三角形内角”，最后再讲授三角形三个内角度数的和叫做“三角形内角和”o5、课堂纪律好，气氛活跃，学生踊跃积极。学生在小组活动吋，活跃而有序，上课时能认真听讲，积极举手。同时，实行小组评价更是发挥了学生的主动性。6、求三角形内角和的方法，一个比一个直观、生动。从量一量、算一•算，到剪一剪、折一折，让学生更容易感受到三角形内角和是1“)。o7、练习题设计得比较好，特别是判

3、断题，都是学生平时容易出错的题H,在课堂上用比较直观的课件显示出來，让学生的印象深刻。组合题也很有灵活性，先是找出能组成三角形的度数，然后根据度数判断出是什么三角形。X、能尊重学生的意见，有的小组没有在算一•算的吋候，没有得出18()。的结果，老师能够分析其屮的原因。二、不足之处：I、在老帅给出“画有2个内角是直角的三角形”的任务吋，学生明显是画不出来。但是教帅也可以把学生失败的作品展示出来，照应之后的讲解。1佃不能一带而过。2、在进行量一量小组汇报时，只需要请一个小组就可以了，不用请那么多的小组。而且整个小组一•起汇报更好。在汇报时，要

4、求学生拿出他们的三角形展示在黑板上。板书的图形要与他们的计算的式子一•致。同时，要求学生一个小组出来汇报展示完后，要多请其他小组口头汇报，特别是没有量出180。的小组。3、在求未知角的度数时，虽然能够教导孩子有两种方法来计算，但是，最后还应该建议学生用比较简便的方法来做，养成用简便方法的习惯。4、老师注意提醒学生读题的时候要规范，要读出度数单位，这很好。但是，在做题练习时，应该请一•两个学生在黑板丄做，这样也便于教师提醒学生，在书写时，也要注意写上度数单位，强调格式。5、学生手屮的三角形是老师事先准备好的，让学生己动手画，然后剪下来会不会

5、好一些？