磁现象导学案.doc

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1、《磁现象》导学案一、知识目标：1.能利用实验现象认识磁体，并学会利用身边器材验证磁体的特征2.会根据磁体间的相互作用，判断磁体的极性。3.会将铁、钢等物体进行磁化。二、我来学习：你知道吗：秦始皇统一中国以后，建造了规模宏大的阿房宫，为了防范刺客，聪明的工匠们修建了奇特的阿房宫的北门，一旦有人身怀铁器，立刻就会被发现。这是怎么回事呢？【知识点一】：磁体、磁极1、考考你：磁铁我们都玩过，对于磁体你知道有哪些性质呢？2、讨论：我来做一做：利用桌上的器材（铁钉、纸屑、大头针、铝片、铜片、磁体、小磁针、玻璃、镍币）验证下列问题：⑴：磁体能够吸引桌上的哪些东西？⑵：磁

2、体各部分的吸引能力是否相同？⑶：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，静止时的指向如何？通过实验验证并讨论后我知道：磁体能够吸引一类的物质的性质叫做磁性。磁性最强的部位叫。磁体有个磁极。能够自由转动的磁体，静止时指南的那端叫做极，又叫极；指北的那端叫做极，又叫极。3、思考：世界最早的指南工具是什么？它是根据什么原理制成的？【知识点二】：磁体间的相互作用1、猜想：我们学过电荷间的相互作用，又知道磁体有两个磁极，若将两磁体的磁极相互作用，你认为会发生什么现象？学生实验：利用铁架台悬挂两磁体，使其相互作用，观察现象。结论是：同名磁极相互；异名磁极相互。【知识点三

3、】：磁化1、思考：如何使没有磁性的物体获得磁性？做一做：用条形磁体吸引一铁块一端，被吸引的铁块能否再吸引铁钉？此现象说明了什么？拿掉条形磁体后，铁块是否能吸引铁钉？小结：一些物体在或的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。铁、钢等物质容易被磁化，但铁的磁性很容易消失被称为软磁体。了解：软磁体、硬磁体（永磁体）2、练习（1）：（想想做做）一根缝衣服用的钢针，试着将它磁化。你能找出多少种磁化的方法？怎样做可以使钢针获得较强的磁性？练习（2）：磁化现象有哪些利弊？练习（3）：王平同学的铅笔盒里放着一块磁铁和一把钢制小刀，过了一段时间，他发现这把小刀能吸引大头针，这

4、是什么缘故？课堂回顾：本节课你收获了什么？四、达标测试：1、物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫——，具有这一性质的物体叫——。我国古代的四大发明中能够用来辨别方向的是________2、一根磁铁上磁性最强的部位是它的两端,这个部位叫______,分别叫___极和____极3、用一根细线系在条形磁铁的中间,悬挂在空中静止,可发现条形磁铁总是指向_____方向.条形磁铁的N极指向_____,S极指向_______.4、一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做——。在实际生活中，磁化有利也有害，请你就磁化的“利”与“害”各举一例。利：———————

5、———；害：————————————。知识运用：11、如图，将两个装有磁体的小车，相互靠近放置在水平桌面上，释放后两车向两边运动。（1）根据左车上的条形磁体的极性，可以确定右车中条形磁体B端的磁极为___极.(2)简述你判断的理由.12、古代战争时,为了消灭敌人,往往在敌人必经的道路两旁,堆放许多天然磁石,这样很容易将身披铁甲的将士逮住.秦始皇统一中国以后,为了巩固他的统治,防止他人刺杀,在建造阿房宫时,宫门用的就是磁铁.(1)这两个事例中，运用的物理知识是———.（2）假如你是敌方的军师，请你设计出一种方案，让将士们顺利地通过两旁堆有磁石的道路。方案：—

6、—————————作业：制作指南针