磁现象导学案.doc

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1、磁现象导学案学习目标：1、知识与技能了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。2、过程与方法（1）感知物质的磁性和磁化现象，通过观察实验现象认识磁极和磁极间的相互作用。（2）经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。有初步的观察能力和信息交流能力。3、情感态度与价值观通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，激发爱国热情，进一步提高学习物理的兴趣。学习重点：1、磁现象2、磁极间的相互作用3、磁化学习难点：磁极间的相互作用、磁化学习用具：条形磁铁两个、蹄形磁铁、铝片、铜片、塑料块、小铁钉、硬币、大头针、缝衣针、小磁针学习时间：40分钟学习过程

2、：一、情景导入同学们，中华浩荡的五千年文明历史长河中，有许多让我们引以自豪的发明，指南针就是其中的一个。请大家看这段影视片段。二、课堂研讨展示（一）、探究一磁体能吸引哪些物体？用磁铁靠近桌面上的铝片、铜片、塑料块、小铁钉、硬币等各种物体，看看能吸起哪些物体。小组展示结论：磁性：。磁体：。（二）、探究二磁体各部分的吸引力是否相同？将大头针平铺在桌面上，用磁铁的不同部位去吸引大头针。思考：哪些部位磁性强，哪些部位磁性弱？你是根据什么现象来判断磁性强弱的？小组展示结论：磁铁的磁性最强，磁性最弱。磁性最强的部位叫。（三）、探究三小磁针是否有一定的指向？将

3、小磁针放在桌面上，轻轻旋转一下，等它静止时，观察它所指的方向，反复几次，结果一样吗？你得到什么启示？小组展示结论:磁铁还具有性，水平自由转动的磁体，指南的一极叫，用字母表示，指北的一极叫极，用字母表示。一个磁体有个磁极。讨论：假如你手上的条形磁铁摔断了，它的磁极是怎样的？把两个磁体合在一起，它的磁极又是怎样？（四）探究四把两磁极相互靠近会有什么现象？将两个条形磁铁两端分别靠近，你观察到什么现象？你能总结出磁极间的相互作用规律吗？小组展示结论：磁极间的相互作用规律是：相互排斥，相互吸引。（五）探究五如何使缝衣针变磁体？用缝衣针靠近大头钉，它能把大头

4、钉吸起来吗？再将条形磁铁的一极在缝衣针上沿同一方向摩擦几次，用它靠近大头钉，你看到了什么？结论：一些物体在磁体和电流的作用下会获得磁性，这种现象叫。小资料：铁被磁化后，磁性容易消失，称为软磁性材料。钢被磁化后，磁性能长期保持，称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢，制造电磁铁的铁芯使用软铁。磁化既有有用的一面，也有有害的一面。危害事例有：机械手表被磁化后走时不准；彩色电视机被磁化后色彩失真。三、课堂反馈练习1、将铁钉放在某矿石附近，铁钉立即被吸引到矿石上，此现象说明矿石具有（）A.导电性B.磁性C.弹性D.隔热性2、甲乙两个外形完全相同的钢条，用甲

5、的一端靠近乙的一端，发现有吸引作用，则说明（）A.甲一定有磁性B.乙一定有磁性C.甲乙都可能有磁性D.甲乙都可能没有磁性4．用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们互相吸引，由此可判断（）A．铁钉有磁性　　　　　　　　B．铁钉无磁性C．铁钉可能有磁性，可能无磁性D．条件不足，无法判断5．钢条靠近磁针的某个磁极时，发现该磁极被排斥，则这钢条（）A．一定具有磁性　　　　　B．一定没有磁性C．可能有磁性也可能没磁性D．条件不足，无法判断6.某物体的一端靠近静止的一根小磁针，当靠近小磁针的N极和S极时都能吸引，则这物体的这端（）A、一定是无磁性的B、可能是N极C

6、、可能是S极D、一定有磁性7.下列器件中没有应用磁性材料的是（）A.录音机的录音带B.计算机的软盘C.电话用的IC卡D.VCD播放器用的光盘8.如图所示，两根完全相同的钢棒，用甲棒的一端靠近乙棒的中间，它们互相吸引，则（）A.甲棒有磁性，乙棒无磁性　　B.甲棒无磁性,乙棒有磁性C.甲、乙棒都有磁性　　　D.甲棒有磁性,乙棒不一定有磁性9．用条形磁铁A靠近悬吊的铁棒B，铁棒B被磁化，并使磁针静止于如图所示的位置.试标出磁铁A的极性.四、课堂反思1、这节课我知道了2、我还想知道五、课外拓展延伸1.有两个外形一样的物体，一个具有磁性，而另一个没有磁性，

7、你能不能想办法找出哪一个具有磁性？你应用了学过的哪些知识？2.有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？3、动手试一试将漆包线在钢针上紧密排扰若干圈后，接入电路中通电，然后用钢针去吸引大头针，你发现了什么？（采用多绕几圈和增大电流的方法可使钢针磁性更强）