《在家里》教学设计（马莉佳）.doc

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1、主动参与”教学模式教案设计框架学科：语文年级：一年级备课人：马莉佳课题：3在家里课时数：1教材解读：《在家里》有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报纸，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。教学目标知识与技能：1、认识14个生字，会读8个词语。2、正确流利地朗读课文。过程与方法：能用多种方法自己识字。情感态度价值观：学做尊父母的好孩子。                               教学重难点能用多种方法自己识字。质疑单1、自学生字，把课文读通顺2、初步质疑，提出自己不懂的问题

2、教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生学习活动教师指导活动设计意图第一板块：（质疑导学）5分钟学生齐读课题。学生汇报。创设情境，导入新课：1、同学们，刚刚老师接到小红同学打来的电话，她邀请我们去她家做客，你们想去吗？（想）好，我们现在就出发吧。——小红和她的爸爸妈妈在家里等我们呢。（板书课题）2、（课件出示插图）哇，小红家可真漂亮！现在请同学们仔细观察，看谁能替小红来介绍介绍，说说她家里有哪些物品？激发兴趣第二板块：（点拨助学）10分钟1、检查课前预习的情况：（1）、认读生字词。（2）、轮读全文。2、请学生汇报在预习时学懂的知识和没弄懂的问题：复习检查筛选课前生成问题，生

3、成小组合作学习问题。检查学生预习后掌握知识的情况第三板块：（探究解疑）15分钟各小组进行交流和学习活动。学路建议：1)图上都有谁？在做什么?2)这是什么时候的事?3)爸爸妈妈为什么笑了?4)为什么“我”也笑了？5）他们会说什么?（学生小组内主动学习、研究、分工）指导小组讨论，理解课文内涵引导学生有感情朗读课文小组合作理解感悟第四板块：（分层测练）5分钟小组合作，完成练习：第一组：猜一猜，连一连。老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话第二组：选词填空。电视电话沙发水果书架1、我给王奶奶送（）。2、我们一家人坐在（）上看（）。3、（）上有很多书。4、我给远

4、方的外婆打（）愿她身体健康。指导尝试夯实双基第五板块：（运用升华）5分钟学生观看课件拓展知识。1、你喜欢她吗？能不能用一句话夸夸她？学习她什么？2、你在家里做些什么？教师小结，归纳拓展。导行板书设计3、在家里沙发茶几报纸书架台灯挂钟电视电话教学反思