农村残疾儿童教育现状和应对措施

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1、农村残疾儿童教育现状和应对措施　　【摘要】农村残疾儿童是处于农村儿童和残疾人中的特殊弱势群体，其教育现状着实令人担忧，由于残疾儿童自身状况的特殊性、家长和学校的不重视以及农村特殊教育制度和设备的不健全，一部分适龄的农村残疾儿童并不能顺利入学，而其余已入学的也只能选择“随班混读”。其自身特殊的情况加之普通班级对这部分学生的不重视深深影响着他们的身心健康发展，而特殊教育水平的低下导致许多残疾儿童在其完成学业后，并不能顺利地以一技之长找到适合自己的工作。要提高农村残疾儿童的整体文化素质、保障他们受教育权利的顺利实现以及顺利完成学业与工作的对接，健全农村特殊教育机

2、制是关键；其次，提高家长老师及整个社会对特殊教育的关注和重视也极为重要；再次，政府相关部门的财政支持及政策倾斜也是促进这一现状改善与发展的重要动力。【关键词】农村残疾儿童；教育现状；应对措施7随着改革开放的推进与发展，作为关乎祖国发展以及国家长治久安的重要因素，得到了越来越多的政策重视与财政支持。而随着党十八大的圆满结束，在习近平总书记提出的“中国梦”这一伟大发展思想的指引下，“三农问题”中的“农村教育问题”越来越成为党和政府关注的焦点。然而，在农村留守儿童、贫困山区儿童等的教育问题引起社会广泛关注之时，农村的另一弱势儿童群体--“农村残疾儿童”的教育问题

3、也同样需要得到社会的重视与关注。农村残疾儿童数量的占总体残疾儿童数量的一半以上，由于农村地区经济文化发展与医疗卫生水平相对落后，无论是先天还是后天的残疾儿童均得不到很好的救治，致使他们在“上学”这一简单的基本行为上有别有正常的适龄儿童。1.农村残疾儿童的教育现状1.1一部分残疾儿童未能入学由于部分家长认为残疾儿童由于其肢体或智力的残疾状况入学与不如学没什么差距，甚至觉得孩子进入学校会给自己带来很多麻烦，索性就破罐子破摔。地方教育部门也并不能很好的重视这一部分未入学的适龄儿童，很多适龄残疾儿童依旧停留家中，延误了入学的时机。第六次人口普查显示，截止到2012

4、年底，全国仍有未入学的适龄残疾儿童约9.1万人，这足以说明残疾儿童、特别是农村残疾儿童的入学问题是我们当今不得不面对的一大现实问题。1.2大部分已入学的也只能“随班混读”7无论是偏远山区还是普通农村，由于本身经济发展水平有限，教育设备设施也相对落后，专业的残疾儿童学校极少甚至是不存在，因此大部分从已入学的残疾儿童都“随班混读”，由于本身的残疾条件加上普通班级的学习环境，大部分残疾儿童并不能适应老师针对于普通学生的教育方法及思路，从而其学习成绩可能比较差，其身心处于来自于环境与自身的双重压力之下，不利于其自身的健康发展，甚至为其童年遮上一层难以阴揭去的阴影。

5、1.3极少数残疾儿童在特殊教育学校入学部分发达地区的农村或郊区建有少量的残疾学校，当地的残疾儿童可就近入学。但是，由于农村残疾儿童存在着分布不集中、各地区数量不一等情况，这些特殊教育学校规模较小，教学设备较为陈旧、教学机制也相对落后因此，这部分残疾儿童也不能享受到与城市残疾儿童一样的教育。除此之外，大多数特殊教育学校是私人办学，学生家长所需支付的费用相对较高，因此，学校的存在数量少，入学人数也相对较少。1.4技术类院校较少，学业与工作不能很好的对接大部分农村残疾儿童由于自身肢体或智力等的残疾，在中学完成学业后，在成绩平平并且没有一技之长的情况下很可能面临失

6、业的状况。在这种情况下，一些针对性较强的技术类学校的教育方式，对孩子自身学业与就业的顺利对接至关重要。而在特殊教育事业极度欠发达的广大农村地区，这类重点培养残疾儿童技术能力的院校却是极少存在的。2.改善农村残疾儿童教育现状的措施2.1政府应着力保证农村残疾儿童教育逐步发展7在《九年义务教育法》中有“地方各级人民政府应为盲、聋哑和弱智儿童少年举办特殊教育学校（班）”的规定，但是，由于当前农村经济发展水平还相对较低，残疾儿童的分布也较为零散，因此，在农村地区建立完备的特殊教育设施及制度仍存在一定的难度，广大农村地区很少达到了这一规定的要求。但为了地区的稳定和国

7、家的和谐发展，党和政府不仅需要对这一群体的政策倾斜，同时也应加大对农村残疾儿童教育的投入力度。2.1.1加大对农村特殊教育事业的财政投入政府应在残疾儿童相对集中的农村地区建立特殊教育学校，为广大残疾儿童提供适宜的的入学环境，尽可能让每一位残疾儿童都能顺利完成学业。同时，农村残疾儿童家庭本身收入较低，为孩子治病求医又花掉不少医药费，因此，政府应加大对其家庭的财政补助力度，确保孩子不能因为没钱而没学上。2.1.2加大对特殊教育岗位师资的培养力度农村之所以存在残疾儿童教学机构力量薄弱的问题，特殊教育岗位师资的匮乏也是抑制其发展的重要原因，因此政府需要加大对特殊教

8、育师资的培养力度，培养出更多高素质的特殊教育岗位教师，加入并壮大农