浅谈关于民族预科生数学课程教学中存在的问题.pdf

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1、第25卷第1期2012年1月机电产品开笈与钏新Development&InnovationofMachinery＆ElectricalProductsVOI．25．No．1Jan．．2012文章编号：1002—6673(2012)0l一193—03浅谈关于民族预科生数学课程教学中存在的问题银山1，李媛媛1，秀平2(1．内蒙古工业大学理学院，内蒙古呼和浩特010051；2．内蒙古师范大学附属中学，内蒙古呼和浩特010020)摘要：根据内蒙古工业大学少数民族预科生数学教学的现状，分析民族预科生数学教学中存在的问题，并提出关

2、于整合更新教学内容，编写适合预科生的专用教材，加强预科班专职数学教师的培养，正确引导预科生学习高等数学．以及为加强蒙汉学生交流提供便利平台等方面的建议。关键词：民族预科；高等数学；教改研究中图分类号：G648．4文献标识码：Adoi：10．3969／j．issn．1002-6673．2012．01．078ATalkonMathematicsTeachingProblemsfortheNationalMinorityStudentsY／NShanl，LIYuan-Yuan’，XIUPi谚(1．SchoolofScienc

3、e，InnerMongoliaUniversityofTechnology。HohhotInnerMongolia010051，China；2．TheHighSchoolAffiliatedToInnerMongoliaNormalUniversity，HohhotInnerMongolia010020。China)Abstract：AccordingtothecurrentsituationofmathematicsteachingforthenationalminoritystudentsinInnerMongoh

4、aUmversityofTechnology，someexistingproblemsonthemathematicsteachingareanalyzed．Somesuggestiomareproposedaboutrearrangingtheteachingcontents，preparingspecialmaterials，trainingfull—timemathematicsteacher，correcdyguidingtolearnadvancedmathematics。providingacommunic

5、ationphtformforthenationalminoritystudentswithHanetc．Keywords：nationalminorityeducation；highermathematics；educationalreformO引言民族预科教育是高等教育的一特殊层次，是国家为加快培养少数民族人才而采取的一种特殊教育形式。内蒙古工业大学自20世纪80年代初招收民族预科班以来。民族预科的教育规模逐步扩大，现已成为自治区培养少数民族科技人才的重要基地之一．为自治区民族教育发展做出了很大的贡献。但是近年来，

6、随着招生规模的扩大、学生构成的变化．我校的民族预科教学也遇到了新的挑战。特别是《高等数学》这门公共基础课，对于工科学生而言，既是最重要的一门专业基础课．也是一门较雉掌握的课程。因而对于少数民族预科班的学生。学习这门课程就更有难度了。本文结合我校预科生的实际情况，针对我校预科班数学教学存在的一些突出问题给出了一些建议。以帮助我们更好地改进一些教学方法和教学手段，提高预科班高等数学的教学质量和效果。收稿日期：2011—11—22基金项目：内蒙古工业大学科学研究资助项目(X200935)作者简介：银山(1979-)，男．博士

7、生。讲师。主要研究方向非线性偏微分方程。1民族预科班数学课程教学现状1．1学生反映我校民族预科学生有其自身的特殊性，大部分学生来自偏远的农村牧区。教育发展相对滞后，汉语知识和汉语应用能力较差。在预科阶段．大部分学生反映由于高中阶段基本没有见过汉文版的数学教材和数学辅导书，因此第一次接受汉语授课有些不适应．甚至对有些数学名词都不熟悉、不理解。还有一部分学生更因为汉语的理解和交流能力弱，不敢和任课老师交流。转专业后．一些以优异成绩插班的预科生(预科期间的综合成绩排名前113的学生)在谈话中透漏，他们比同宿舍汉族学生更努力学

8、习，认真听课，上晚自习，而且高等数学第一册(同济大学第四版)基本都学过，但是期未数学成绩仍不理想。特别是到了第二学期，尤其是“多元微积分”内容的学习，预科生更觉学习吃力，期末考试成绩不及格率也明显比第一学期高。另外，转专业后随着年级的增高，预科学生上自习的人越来越少．课堂教学成了他们的主要学习途径。但同时随着课堂内容的加深。更多的