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时间:2020-04-05
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1、如何賞識 你的孩子好的心情播種者~黃力泓博士 主講16/1000好的心情播種者你賞識自己的孩子嗎圍繞賞識孩子這個話題,暑期我們在街頭對家長做了一次隨機調查,有28位母親、22位父親接受了調查,統計結果如下:1.你經常鼓勵你的孩子嗎?62%的人“經常”;32%的人“偶爾”;4%的人“幾乎沒有”;2%的人“從不”。2.你在和別人談到你的孩子的時候,你的 態度傾向如何? 64%的人“稱讚多一些”;32%的人“覺得 一般”;4%的人“很多不滿”。3.你認為你的小孩優點多嗎? 24%的人認為“很多”;66%的人認為“有 一些
2、”;10%的人認為“很少”;沒有人認 為自己的孩子“幾乎沒有優點”。4.你會當著小孩的面在眾人面前表揚他嗎? 22%的人回答“會”;46%的人“偶爾會”; 32%的人“不會”。5.你認為小孩需要鼓勵嗎? 38%的人認為“需要經常鼓勵”;58%的 人認為“需要偶爾鼓勵”;4%的人認為 “不需要鼓勵”。6.你認為賞識孩子會使他產生驕傲情緒嗎? 16%的人認為“會”;38%的人認為“不會 ”;46%的人認為“不一定”。 調查發現,大多數家長是賞識自己的孩子的。我們相信,有了對孩子的這種尊重和愛,孩子就有了快樂的源
3、泉,就會把你當作真正的朋友,願意和你分享他的歡樂,分擔他的憂愁。我們如何激勵一個孩子呢?首先,我們應該堅信每個孩子都有優點,當然也都有缺點,這是一個最基本性的評價。其次,要發現孩子身上的才能,東方不亮西方亮。第三,創造一個鼓勵性的環境。給每個孩子定一個切合實際的目標和要求。 光有激勵沒有批評行嗎?其實二者並不矛盾。要在激勵的同時看到不足,在批評中給予鼓勵。賞識孩子給他自信自信,是一個人成功的基礎。家長們都希望自己的孩子擁有自信,但自信心不能憑空而來。賞識孩子促他自立賞識你的孩子,多與孩子溝通,給他營造一個寬鬆的環境,他
4、將學會如何戰勝挫折,學會克服自己的弱點,學會自立。賞識孩子,遠離自滿在我們進行的一項微型調查中,認為賞識孩子會使他產生驕傲情緒的人占16%,認為不會產生驕傲情緒的人占38%,還有46%的人認為“不一定”。這說明大多數家長認為賞識孩子,可以讓孩子遠離自滿。 孩子經不起表揚,是表揚太少的緣故。一些經常得到鼓勵的學生的實際情形,也從正面證實了這一觀點。生命教育是什麼?生命教育是教人活得自在、活得舒坦、過得安詳快樂的教育,也是教我們找出生命中的各種元素,同時將這些元素挑出合理的生命定位的教育。一、生命元素的開發心目中足以成
5、為生命活力的元素是什麼?帥哥、美女、手機、課業、分數、文憑、名、利、健康、親情、友情……?不同的個人,可能會有不同的思考結果。二、生命元素順位的安置在諸多生命元素中,您的先後順位是什麼?您最在乎的什麼?有人為失去戀人殺人自殺,有人為點歌爭執殺人,有人為了功名事業,不顧健康,全心投入……三、生命元素的充實在生命元素中,有了先後順位後,您又如何增加重要元素的內涵、生機與活力,建構好自己此生的今日與來日?是先功課再健康?是先事業再婚姻?如何滋養自己在意的生命元素,成為生命教育、生命學習的要務。四、生命的定位人生不過數十寒暑,不容易樣樣取得
6、,事事如意,那麼生命的基本需求是什麼?所著重的是什麼?不管您的生命元素有多少,是否該給自己的活命目標來個綜合定位。比如:「人生以服務為目的」、「助人為快樂之本」……五、生活情緒的調理人往往是情緒的產物,人生不如意者也十之八九,人也常以物喜,常以己悲,也常受不了別人一句批評指責,而陷入情緒低潮,有時還會有非理性的傷人自傷的反應,使生命生活陷入更大的困境。因此,生活情緒需要調理,生命情緒需要整飾,才能有助於生命力的發揮。六、生命價值的肯定活著就值得欣喜,凡事善解善覺,凡事往好處想。所謂「春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪,若無閒事掛心頭,便
7、是人間好時節」,人的苦樂往往在一息之間,懂得珍惜所有,肯定自我,就會顯現生命的價值。七、生命意義的發揮生命,從客觀的存活、好好活,進入有價值、有意義的活;生命也從自己活得好,到讓別人也活得好,才產生生命的真正價值和意義。因此,生命價值的發揮,生命意義的擴充,是生命教育的重點。生活的意義,生命的價值,在於愛人利他,但真正的愛人利他,卻宜從愛己開始,也惟有照顧好自己,裝備好自己,才有持久愛人利他的可能。給愛護子女的父母—認識何謂「特殊學習困難」「特殊學習困難」多面觀有「特殊學習困難」的孩子不是:弱智(他們擁有與常人無異的智力).大腦神經
8、發育不正常.視覺和聽覺器官功能出現障礙部份有「特殊學習困難」的兒童更是音樂運動或藝術方面的天才兒童。「特殊學習困難」大致上可分為以下三類:*與數學運算有關的特殊學習困難*與閱讀及表達方面有關的特殊學習困難*與寫字方面有關的特殊學習
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